高職學生網絡道德現狀調查及策略研究

卞莉莉

摘要：本文以蘇州旅游與財經高等職業學校為例，調研了高職校學生網絡道德現狀，并分析了原因，提出了對策。筆者指出高職校學生的網絡道德是學校道德教育的重要組成部分，必須引起高度重視，社會化的德育教育模式要落到實處，學校必須與社會、家庭齊抓共管，形成合力，才能取得教育實效。

關鍵詞：高職校；網絡道德現狀；策略研究

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）33-0047-02

隨著網絡的不斷普及和深入，越來越多的學生沉迷于網絡，“低頭一族”隨處可見。而網絡是一把雙刃劍，它在給學校德育教育帶來更大空間、更多方法的同時，也增添了學校新的德育教育內容，學生的網絡道德教育已經成為學校德育教育的重要組成部分。網絡道德不僅是學生綜合素質構成的一部分，同時因其無處不在，如影隨形，正以其強大的威力影響著學生的其他素質，學生在網絡中的道德表現往往在現實中會有所呈現，對此，傳統的德育教育模式已經完全不能適應，且收效甚微。

一、何謂“網絡道德”

網絡道德，是指以善惡為標準，通過社會輿論、內心信念和傳統習慣來評價人們的上網行為，調節網絡時空中人與人之間以及個人與社會之間關系的行為規范。在網絡背景下，人類面臨新的道德要求和選擇。而高職校學生處于一個特殊的年齡階段，其生理和心理都處在復雜多變期，他們具有敏銳的思維和充沛的精力，樂于運用新技術，易于接受新思想，這些身心特點使其成為網絡的重要參與者。因此，網絡在深刻影響他們的同時，他們的網絡表現也同時影響著網絡，對他們的思想道德教育研究與其他社會群體的道德教育研究相比，更具代表性、特殊性和主導性。所以我們必須順應時代要求，加強對學生的網絡道德教育，并將之納入到學校德育教育體系中。

二、網絡道德現狀調研分析

我們以蘇州旅游與財經高等職業技術學校為例，對部分在校學生做了一個調研，設計了調查問卷表，并進行網絡道德現狀分析。具體調查情況如下：

1.我們共發放200份調查表，其中男生26人，女生174人。（學校男生比例小）

2.問題一：平均每天上網時間超過3小時的占了68.5%，低于1小時的幾乎沒有。

3.問題二：家長對于他們上網的態度調查，34%的學生說沒態度，家長自身在家就天天上網聊天；48.5%的學生說家長對他們每天上網偶爾會限制一下，只有17.5%的學生說平時家長會有約束。

4.問題三：在網絡上是否有不文明行為調查，60%的學生說偶爾會有；31%的學生說沒有；9%的學生說經常會有，反正不會有人知道是誰。

5.問題四：關于上網目的調查，80%是為了娛樂消遣，只有20%是為了獲取知識，在80%中有18%是為了和朋友聊天，51%是為了消遣玩游戲，還有11%用于其他。

6.問題五：有67%的學生表示會基本遵守網絡基本道德規范，33%的學生對網絡基本道德規范不太清楚。

7.問題六：對于家庭、學校、社會對他們上網的影響程度調查，絕大部分學生認為學校的影響程度最深，其次是家庭，最后是社會。

從調研可見，高職校學生平均每天上網時間長，頻率高，且少有約束，上網的主要目的是娛樂打游戲消遣，部分學生存在網絡不文明行為，對遵守網絡道德規范并無多少概念，他們的道德教育現狀受到多種因素的影響，學校教育顯得尤為重要。作為教育工作者，學校必須高度重視并制定提高當代高職校學生在多元化網絡環境下自我教育、自我管理和自我價值實現的能力，提升其思想政治道德品質的總體水平，努力使當代高職生在健康、和諧的網絡環境下，自覺成為我國社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，成為社會主義核心價值體系的忠實踐行者。

三、齊抓共管，形成合力，社會化德育教育模式要落到實處

（一）學校層面

1.教師率先垂范，以自身言行潛移默化影響學生。我們教育工作者往往會把學生看成一個個生活在真空中的獨立個體，忽略學生的主體需求，要求學生做到的，其實自己就做不到，這樣是起不到教育實效的。教師的率先垂范、潛移默化比什么教育手段都更直接，更有效果。這就好比一個父母整天打麻將的家庭要求孩子認真學習一樣可笑，在實際工作中，我們往往忽略了這一點。我們遺憾地看到有些老師在校園、教室里也是“低頭一族”，除了上課就是玩手機聊天，和學生缺乏基本的溝通和交流，缺乏情感交流，以至于學生不僅在課間，到了上課時間也無法控制自己，偷偷上網，不認真聽課，這個和教師的教育行為本身不無聯系。因此，學校要打造一支素質過硬，作風優良的教師隊伍特別是班主任隊伍是非常必要的。這支隊伍要有遠大的教育理想，要有高尚的道德情操，要有一切為了學生、為了學生一切的教育情懷，以自己的實際行動去影響、感化學生。

2.建立一支網絡通訊員隊伍，構建網絡“直通車”。首先，要有自己的網絡陣地，創建優秀網站。主題鮮明的網站是師生交流互動的主渠道，學校的德育教育網站要體現靈活性、針對性和導向性原則，網站內容要豐富，形式要多樣，不但要體現社會主義核心價值觀、人生觀，而且要生動有趣，能夠吸引更多的學生參與，擴大網站的影響面，提高影響力。其次，建立一支高素質的網絡通訊員隊伍。德育工作者素質的高低，直接影響著德育教育的效果，是決定德育教育工作成效的關鍵。我們要著力培養一支通訊員隊伍，他們不但精通網絡，能隨時發現問題，同時又有一定的政策理論水平，能隨時解答學生提出的問題，授業解惑。最后，加強與學生的對話和交流。要善于與學生交流談心，和學生交朋友，及時疏導學生的心理問題，化問題為無形。這不僅需要老師有溝通能力和水平，更重要的是要有超強的耐心，有無私奉獻的精神，有投身社會主義教育事業的信心和決心，要能夠在學生的成長成才中充分感受這項工作的成就感和自豪感。

3.改進教育教學方法，吸引學生的注意力。現在學生在課堂上網打游戲已經成為一種普遍現象，對此老師們有兩種態度：一是不聞不問；二是課前把手機收起來，課后再發下去。前者是因為部分老師認為思想政治教育是班主任的事情，與任課教師無關，我只管上課，完成我該講的內容就行；后者是因為已經無計可施，覺得學生不可救藥，干脆什么話也不說，收上來了事。筆者認為這兩種方法都是不對的，前者放任自流，本身不是一名教師應有的態度，學生的思想政治教育工作需要全員參與，是每位教師應盡的責任；后者則一是傷害了本來并沒有在課堂上網的學生的自尊，二是對于上網的學生來講，這種被動式強硬的態度也讓他覺得習以為常，更加肆無忌憚，也會有相應的應付辦法，比如準備兩部手機、ipad等，根本沒有實際效果。教育工作者還是要從學生成長成才的角度思考解決問題的辦法，要正確引導，加強課堂師生互動，多運用現代化的教學手段，以生動的教學場景，活潑的課堂氣氛吸引學生的注意力。

4.開展豐富多彩的德育教育主題活動。以我校為例，開展了“我感恩，我奉獻，我成長——‘感恩教育月主題教育活動”、“我明禮，我誠信，我文明——‘文明禮儀月主題教育活動”、“我陽光，我青春，我快樂——‘心理健康月主題教育活動”、“我愛我，我愛班，我愛校——‘社會主義核心價值觀教育主題教育活動”等。通過積極開展主題教育系列活動，提高學生的整體道德素養，讓學生能夠分辨什么是真善美，什么是假惡丑，從而在網絡內外都能自覺踐行社會主義核心價值觀，教育成效顯著。

（二）社會層面

1.增強網絡企業的社會責任感。互聯網在為人們提供更加方便、快捷的信息和服務的同時，其“雙刃劍”效應也日益顯現，一些不健康的，低級的，庸俗的信息和內容也同時充斥著網絡。目前，國家規定凡是向廣大用戶綜合提供互聯網信息業務和增值業務的電信運營商，必須具備ICP證。因此，ICP企業在高職校學生的價值觀形成及道德教育過程中應該承擔一定的社會責任，要主動擯棄、屏蔽不良、黃色信息，加強對網站的監管力度。只有全社會齊抓共管，形成合力，才能起到教育實效。

2.“網吧”經營者要充分考慮學生的年齡特征，不能僅僅追求利潤最大化，還要遵守經營法律法規和社會公德，不能讓未成年人沉迷于網吧，我們都有責任關愛青少年的成長。所以呼吁網吧經營者一定要綠色經營，守法經營，同時主管單位要加強對網吧的監管力度，一旦發現，從重從嚴處罰，切實將之納入法制軌道。

（三）家庭層面

家長是孩子的啟蒙老師，也是在孩子成長過程中影響最直接的老師。因此，家庭對學生的影響不容小覷。事實上，家長的素養是參差不齊的，一個有著良好家庭氛圍，父母愛讀書，無不良嗜好的孩子無疑是幸運的，他們從小受到良好的熏陶，具備潛移默化的優秀品質，他們的道德水準就顯得普遍比其他學生高；反之，則不然，有些家長每天沉迷于麻將桌、網絡聊天玩游戲，事事與別人斤斤計較，惡語相向，怎么要求孩子認真學習，養成良好的學習習慣和優良的道德品質呢？所以，家長應該明確自身的責任，自覺當好監護人，以自己的身體力行影響和教育孩子，為孩子的健康成長保駕護航。

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