高職商科實踐教學中的角色模擬：創新應用與反思

管玉紅

摘 要：當前，高職商科專業實踐教學主要是學生理論學習完成后進入企業進行實習，存在入職難、頂崗難等問題。為解決難進去、難看到、難動作、難再現的“四難”問題，嘗試構建適合高職訓導的角色模擬教學模式，提高職業技能學習效果，達到職業教育教學目標。

關鍵詞：高職商科；實踐教學；角色模擬；模式應用

一、高職商科專業實踐教學中存在的問題

高職商科專業實操實訓，存在實習難進去、難看到、難動作、難再現的“四難”問題，學生下企業困難、頂崗困難，直接導致高職商科專業實踐教學開展非常困難。

（一）實訓演練不足，導致職業性的優勢弱化

高職院校學生畢業后一般都工作在企業生產經營崗位一線，需要將所學專業知識直接應用到工作崗位，這就對高職實踐教學提出了更高的要求。實踐教學的不足導致高職院校培養的人才不能發揮其職業性的特長和優勢，人才培養質量“弱能化”，與企業對人才的需求相距甚遠。

（二）校企合作難導致課程建設概念化

高職院校普遍開展了校企合作課程建設工作，但學校與企業屬于不同經濟利益體，企業專家對課程設計只是象征性地參與。即課程建設是有校企合作開發的概念，屬于淺層次的合作，企業專家聘請只是短時的講座，對實踐教學課程質量只能起到幫助的作用，達不到預期效果，是一種概念化的校企合作課程，未能真正實現校企合作共建課程的愿望。

（三）企業實習技……