電子信息類學分制教學管理與人才培養模式初探

張朝柱 穆琳琳 喬玉龍 安澄全 李樹林

摘 要：以信息與通信工程學院的電子信息類本科學生為研究基礎，作為學校首批學分制試點學院，在教育管理與人才培養方面實施了幾項管理措施，成效顯著，為探索自主選擇專業的完全學分制培養模式提供改革思路。

關鍵詞：電子信息類；學分制；人才培養

學分制是在19世紀70年代美國高等院校大力推行的選課制的基礎上應運而生的一種教學管理制度，它以學生取得的學分制作為衡量起學業完成情況的基本依據，并據此進行有關的教學管理工作，是高等學校的一種重要的教學管理制度。繼美國之后，西歐、北美和日本的高等院校普遍采用學分制，它經歷了完全自由選課制-限制選課制-全面發展的要素結構制三個階段，以及近年出現的學生可以自由選擇學科范圍或專業領域的新變化。我國也是實施學分制較早的國家，早在1911年清華學堂（清華大學的前身）就實行美國式學分制，但學分制的真正完善發展則是1919年蔡元培在北大首倡學分制。

綜觀國內外高校學分制的發展歷程，可以看出，學分制一百多年的發展變化是一個波浪式前進的過程，各國都在其內涵和形式上不斷進行調整和改革，使之與本國國情和社會發展相適應。我國作為高等教育大國，隨著經濟的飛速發展和高等教育改革的不斷創新改革，探索新型適應社會迅猛發展的教學管理模式是高等學校亟待解決的問題，因此高校學分制教學管理是高校人才培養模式創新改革的一項重要舉措，實行學分制是我國高等教育發展的必然趨勢，也是我國高等教育大眾化、國際化發展的必然要求，是時代的呼喚[1]。……