試論目前高職院校學生德育工作存在的主要問題

徐保國

摘 要：本文分析了當前高職院校學生德育工作存在的主要問題，認為主要表現在五個方面：各個學校重視程度不夠；學生德育工作的自身定位不夠準確；學生德育工作者數量不足與質量不高；學生家庭背景、經濟狀況的差異增加了高職院校學生德育工作的復雜程度；學生思想道德素質普遍較低的現狀加大了學生德育工作的難度。

關鍵詞：高職院校；學生德育工作；主要問題

近年來，各個高職院校在學生德育工作方面采取了許多行之有效的措施，也取得了較好的成效，基本上確保了學校的穩定和學生的健康成長。但是，許多高職院校在學生德育工作方面存在的一些深層次的矛盾與問題并沒有得到很好地解決。概而論之，這些問題主要表現在五個方面：

一是學校重視程度不夠。當前，許多高職院校重視的還是“硬件”的方面的指標，比如是否爭取到了足夠多的“項目”，是否擠進了各種“卓越?！薄ⅰ笆≈攸c”、“省示范”、“國家重點”等所謂一流院校建設的方陣。而對于學生德育工作這一屬于辦學內涵方面的“軟”的東西，實在是無暇顧及。即使在有一些院校把推進內涵建設提上重要議程的背景下，對學生的培養也往往重視的是所謂“技能”的培養。這樣一些原因導致的后果是：學生德育工作必需的人員、財力、設施等保障不到位，德育工作為技能培養讓路成為常態，德育工作者在學校應有的地位得不到保障，德育工作的效果也就達不到預期。

二是學生德育工作的自身定位不夠準確。改革開放以來，黨和國家對于大學生思想政治教育工作是十分重視的，先后出臺了《中共中央國務院關于進一步加強大學生思想政治教育的意見》等一系列文件，為高校學生德育工作的開展指明了方向。但是，由于辦學水平和認識的原因，許多高職院校對學生德育工作的目標與任務把握的不精準、不到位。其存在的最主要問題是把學生德育工作定位于維穩工作。不可否認，高職院校的學生穩定工作是大事，是學校的大事，也是社會的大事，但這絕不是學生德育工作的全部。如果把維護學生穩定、不鬧事做為學生德育工作的全部，那就不僅僅是以偏概全而且是十分不對了。其次，另一個比較突出的問題是：許多高職院校將學生日常行為規范的教育管理當成了學生德育工作。不可否認，在目前的情況下，加強學生日常行為規范教育，督促學生養成文明、守紀的好習慣是非常必要和重要的，但這也不是學生德育工作的全部。學生德育工作的核心應當是培養學生具備獨立人格和自由精神，其內容至少應當包括思想教育、品德教育、心理教育等三個主要方面。

三是高職院校學生德育工作者數量不足與質量不高。這是制約學生德育工作效果提升的重要原因。學校德育工作者的主體是專職輔導員，雖然《中共中央國務院關于進一步加強大學生思想政治教育的意見》明確提出：“要采取有力措施，著力建設一支高水平的輔導員、班主任隊伍。院（系）的每個年級都要按適當比例配備一定數量的專職輔導員?！眹医逃恐付ǖ摹镀胀ǜ叩葘W校輔導員隊伍建設規定》也明確規定：“高等學校總體上要按師生比例不低于1：200的比例設置本、?？粕痪€專職輔導員崗位?！钡?，在目前的大多數的高職院校，專職輔導員與學生的比例還是高于1：200。也就是說，專職輔導員的數量還是不足的。這也就導致許多專職輔導員的工作狀態是“兩眼一睜，忙到熄燈”，工作方式是“抓兩頭，促中間”，工作效果也就大打折扣了。

學生德育工作者隊伍存在的另一個問題是整體質量有待提高。這首先表現在專職輔導員整體年齡相對專任教師而言較低，職稱也不高。造成這種局面的原因是多方面的?？陀^的說，其主要原因也不在專職輔導員隊伍本身。但是，這種情況對專職輔導員開展工作是不利的，許多學生甚至公開表示看不起自己的輔導員，認為他們沒本事，是學術上沒有發展前途才來當的輔導員。其次，許多思想政治理論課教師的水平不高也是事實，不少思政教師上是照本宣科，吸引力不強，課堂育人主渠道的功能沒有得到發揮。再次，許多專業課教師育人意識淡薄，育人能力不強，作用弱化。課堂是育人的主渠道，高職院校的每門課程都有育人功能，每個專業課教師都是有育人職責的。但是，由于認識和能力等方面的原因，這一塊的作用沒有完全發揮出來，使得許多專業課程的授課過程成為了育人的真空地帶。

四是學生家庭背景、經濟狀況的差異增加了高職院校學生德育工作的復雜程度。在當前的各個高職院校，學生家庭經濟情況兩極分化現象十分嚴重。一方面，由于高職院校收費相對較低，很多農村貧困家庭的學生放棄了進入收費高昂的三本院校就讀的機會，選擇了高職院校。另一方面，在高職院校的錄取分普遍不高的情況下，許多考不上本科院校（包括錄取分數也不太高的三本院校）但是家庭富裕的學生也到了高職院校就讀。因此，高職院校的學生家庭背景、經濟狀況面臨著巨大的差異，這已經成為高職院校德育工作者必須面對的客觀事實。而有著不同家庭背景、經濟狀況的學生，他們在人生觀、價值觀上的差異是顯而易見的，在人際交往、職業生涯規劃上也存在明顯差異。這一些無疑加大了高職院校學生德育工作的復雜性，增加了高職院校學生德育工作的難度。

五是當前各個高職院校的不少學生思想道德素質普遍較低的現狀加大了學生德育工作的難度。這首先表現在許多高職院校的學生學習目標不明確，學習動力不足，上進心不強。其次，不少高職院校的學生紀律觀念淡漠，自由散漫，時間觀念不強也是很大的問題。再次，不少學生陶醉于網絡文化，沉迷成癮，生活習慣與學習習慣都有問題。另外，少量高職院校的學生因感到前途無望而有自卑傾向和心理問題也是事實。

（作者單位：湖南汽車工程職業學院）