淺析初中英語的課后輔導與練習

趙雋

【摘 ? ?要】英語的學習貫穿在學生的生活中，初中英語教師在做好課上教學的基礎上，也要重視課后的輔導與練習工作。認識到課后輔導與練習的獨特性，采用良好的教學方法，幫助學生得到提升。在教學中與學生建立良好的師生關系，關心學生的身心發展，與學生共同進步。

【關鍵詞】初中英語 ?課后練習 ?課后輔導 ?重要性 ?實踐

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.03.059

初中英語學習是學生初步提升階段，良好的英語學習能夠幫助學生打下堅實的基礎，有助于學生今后的英語學習。在教學中，初中英語教師要認識到自己教學工作的重要性，承擔起相應的教學責任。不斷的提升自己的教學水平，與學生之間建立起和諧的關系，共同進步。

一、課后輔導與練習的重要性

在教學中，課堂教學一直處于重要的位置。學生的學習生活主要是由課上教學與課后學習組成的。教師普遍的重視課堂教學的質量，往往會忽視課后的學習。我們知道，良好的課堂教學有利于課程知識的高效傳遞，是順利完成教學工作的關鍵。但是，想要確保知識的全方面教授，還需要課后輔導與練習的幫助。良好的課后輔導與練習能夠幫助學生鞏固知識，進一步的理解學到的知識，學習運用知識，能夠將生活與知識結合起來，加深對知識的認識。在鞏固加強知識的基礎上能夠幫助學生進一步的認識學科的特點，幫助學生建立起對學科的熱愛，有助于今后的學習。良好的課后輔導與練習還能夠幫助教師的成長。在進行課后輔導與練習過程中，教師經過內容準備、講解與交流的方式，能夠不斷的提升自己的教學水平，并且提升自己對教學的認識，全面的了解自己學生的狀態與水平。在這個基礎上有助于教師調整教學任務與內容，不斷的完善教學工作，更好的完成教學工作。

二、加強課后輔導與練習實踐

（一）課后輔導與練習目標

如何確定課后輔導與練習的目標應該具體問題具體分析。在教學過程中，教師要制定切實可行的教學目標，確保教學活動的順利完成。在進行課后輔導與練習中，教師要全面的考查課上教學的情況，結合學生的學習狀態，全面考查后再制定教學的目標。

在進行課堂教學時，教師要觀察學生的學習狀態，總結學生對知識的接受情況，能夠有針對性的對學生薄弱的地方進行鞏固。教師在課堂教學之后要關注學生的考試與練習情況，根據學生對知識的掌握情況提出輔導與練習的方案與目標。同時，面對不同的學生，教師要調整教學的目標。對于接受能力較高的學生，教師在幫助學生鞏固知識的基礎上，要重視對知識的提升與運用，幫助學生不斷的提升運用知識的能力，提高學生的學科能力。面對知識較生疏的學生，教師的教學目標應該是幫助學生掌握、鞏固基礎知識，確保知識的準確與運用。教學最終的目標就是幫助學生掌握知識并且能夠熟練的運用知識，能夠建立學科熱情與興趣，培養學生的學科能力。

（二）課后輔導與練習材料的選擇

在進行課后輔導與練習過程中，教師要重視對教學材料的選擇。良好的材料能夠提高練習的效果，順利的完成學習工作。教學材料要根據教學階段與教學對象有所調整。

面對初中一年級的學生，選擇輔導與練習的材料必須是注重基礎性的內容，與課程緊密的聯系起來。在這個階段最主要的目的就是幫助學生鞏固學到的知識，幫助學生打好基礎。在這個階段可以加強學生對詞匯、搭配等基礎知識的練習，進行一定的閱讀練習，幫助學生學會閱讀，掌握一定的方法。在這個階段教師可以采用多種樣式的材料，在幫助學生學習知識的基礎上，培養學生學習英語的熱情，建立學生的學科熱情，這樣有助于學生今后更加順利地進行英語學科學習。

在初中二年級的輔導練習中，教師要根據學生英語水平的成長程度，調整輔導與練習的材料。這個階段的學習起到承上啟下的作用，教師應該適當的幫助學生提高學習內容的難點，將閱讀與寫作的內容增加。在基本練習的基礎上加入閱讀、口語練習內容，讓學生運用學到的知識，在實際運用中得到成長。

初中三年級的輔導與練習首先要在數量上有一定的增加，其次難度也要增加。這個階段學生的英語水平已經大幅度的增加，對學生的英語要求也要同時提高。英語輔導與練習的內容在工作知識的基礎上要能夠提升學生的英語能力，聽、說、讀、寫整體的提升，并且鍛煉學生的自學能力。

（三）課后輔導與練習方式

課后輔導與練習的方式要根據教學目標的不同進行選擇。在初中英語教學中，最常使用的輔導與練習還是書面的形式。在練習過程中，學生的書寫與對知識的運用能力都能夠得到提升。在書面練習的基礎上，教師加入口語練習、合作學習等內容。在初中英語教學中口語練習與合作學習同樣的重要，對于學生的英語能力與學習能力更是有著積極的作用。在口語練習中，學生能夠全面的運用詞匯，鍛煉學生的口語水平，在此基礎上鍛煉學生的思維能力與邏輯能力，增加學生對英語學習的喜愛。英語練習不再是單調與枯燥的重復練習，在口語練習中增加其他知識內容，開拓學生的眼界，幫助學生全面的發展。合作學習的方式對學生來說是挑戰更是機會。在合作中學習，學生的學習難度增大了，但是對學生能力與知識的增長都是質的飛躍，能夠幫助學生在學會英語學科知識的基礎上學會學習，有助于學生綜合能力的提升。

三、良好師生關系的營造

良好的師生關系對于初中英語教學有著積極的作用。和諧的師生關系能夠提升課后輔導與練習的效率，幫助學生的課后學習與練習。

在教學過程中，教師要時刻的關注學生，尊重學生的想法。關注學生的學習情況。這有助于對學生情況的掌握，能夠讓學生感受到教師的關心與關愛，同時有助于教師教學工作的開展。尊重學生的想法，讓學生參與到教學過程中，讓學生認識到學習的重要性，提高課后輔導與練習的質量。良好的師生關系建立，學生更愿意將自己學習與生活中的困難向教師傾訴，教師的教學也就具有針對性，也能夠切實的幫助學生解決學習生活中的困難。良好的師生關系下的課后輔導與練習效果更加明顯，有助于教師與學生共同進步。

在初中英語教學中，教師在做好課堂教學的基礎上要重視課后的輔導與練習。根據學生的情況制定相應的教學目標，合理的選擇輔助教學的材料，靈活的采用多種教學方式，幫助學生和鞏固學到的知識，在此基礎上鍛煉學生的知識運用能力，并提升學生的綜合素質。在教學中教師要與學生建立和諧的師生關系，有助于初中英語課后輔導與練習工作的開展，有助于教師與學生的共同進步。