淺析初中英語的課后輔導與練習

趙雋

【摘 ? ?要】英語的學習貫穿在學生的生活中，初中英語教師在做好課上教學的基礎上，也要重視課后的輔導與練習工作。認識到課后輔導與練習的獨特性，采用良好的教學方法，幫助學生得到提升。在教學中與學生建立良好的師生關系，關心學生的身心發(fā)展，與學生共同進步。

【關鍵詞】初中英語 ?課后練習 ?課后輔導 ?重要性 ?實踐

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.03.059

初中英語學習是學生初步提升階段，良好的英語學習能夠幫助學生打下堅實的基礎，有助于學生今后的英語學習。在教學中，初中英語教師要認識到自己教學工作的重要性，承擔起相應的教學責任。不斷的提升自己的教學水平，與學生之間建立起和諧的關系，共同進步。

一、課后輔導與練習的重要性

在教學中，課堂教學一直處于重要的位置。學生的學習生活主要是由課上教學與課后學習組成的。教師普遍的重視課堂教學的質(zhì)量，往往會忽視課后的學習。我們知道，良好的課堂教學有利于課程知識的高效傳遞，是順利完成教學工作的關鍵。但是，想要確保知識的全方面教授，還需要課后輔導與練習的幫助。良好的課后輔導與練習能夠幫助學生鞏固知識，進一步的理解學到的知識，學習運用知識，能夠將生活與知識結合起來，加深對知識的認識。在鞏固加強知識的基礎上能夠幫助學生進一步的認識學科的特點，幫助學生建立起對學科的熱愛，有助于今后的學習。良好的課后輔導與練習還能夠幫助教師的成長。在進行課后輔導與練習過程中，教師經(jīng)過內(nèi)容準備、講解與交流的方式，能夠不斷的提升自己的教學水平，并且提升自己對教學的認識，全面的了解自己學生的狀態(tài)與水平。在這個基礎上有助于教師調(diào)整教學任務與內(nèi)容，不斷的完善教學工作，更好的完成教學工作。

二、加強課后輔導與練習實踐

（一）課后輔導與練習目標

如何確定課后輔導與練習的目標應該具體問題具體分析。在教學過程中，教師要制定切實可行的教學目標，確保教學活動的順利完成。在進行課后輔導與練習中，教師要全面的考查課上教學的情況，結合學生的學習狀態(tài)，全面考查后再制定教學的目標。

在進行課堂教學時，教師要觀察學生的學習狀態(tài)，總結學生對知識的接受情況，能夠有針對性的對學生薄弱的地方進行鞏固。教師在課堂教學之后要關注學生的考試與練習情況，根據(jù)學生對知識的掌握情況提出輔導與練習的方案與目標。同時，面對不同的學生，教師要調(diào)整教學的目標。對于接受能力較高的學生，教師在幫助學生鞏固知識的基礎上，要重視對知識的提升與運用，幫助學生不斷的提升運用知識的能力，提高學生的學科能力。面對知識較生疏的學生，教師的教學目標應該是幫助學生掌握、鞏固基礎知識，確保知識的準確與運用。教學最終的目標就是幫助學生掌握知識并且能夠熟練的運用知識，能夠建立學科熱情與興趣，培養(yǎng)學生的學科能力。

（二）課后輔導與練習材料的選擇

在進行課后輔導與練習過程中，教師要重視對教學材料的選擇。良好的材料能夠提高練習的效果，順利的完成學習工作。教學材料要根據(jù)教學階段與教學對象有所調(diào)整。

面對初中一年級的學生，選擇輔導與練習的材料必須是注重基礎性的內(nèi)容，與課程緊密的聯(lián)系起來。在這個階段最主要的目的就是幫助學生鞏固學到的知識，幫助學生打好基礎。在這個階段可以加強學生對詞匯、搭配等基礎知識的練習，進行一定的閱讀練習，幫助學生學會閱讀，掌握一定的方法。在這個階段教師可以采用多種樣式的材料，在幫助學生學習知識的基礎上，培養(yǎng)學生學習英語的熱情，建立學生的學科熱情，這樣有助于學生今后更加順利地進行英語學科學習。

在初中二年級的輔導練習中，教師要根據(jù)學生英語水平的成長程度，調(diào)整輔導與練習的材料。這個階段的學習起到承上啟下的作用，教師應該適當?shù)膸椭鷮W生提高學習內(nèi)容的難點，將閱讀與寫作的內(nèi)容增加。在基本練習的基礎上加入閱讀、口語練習內(nèi)容，讓學生運用學到的知識，在實際運用中得到成長。

初中三年級的輔導與練習首先要在數(shù)量上有一定的增加，其次難度也要增加。這個階段學生的英語水平已經(jīng)大幅度的增加，對學生的英語要求也要同時提高。英語輔導與練習的內(nèi)容在工作知識的基礎上要能夠提升學生的英語能力，聽、說、讀、寫整體的提升，并且鍛煉學生的自學能力。

（三）課后輔導與練習方式

課后輔導與練習的方式要根據(jù)教學目標的不同進行選擇。在初中英語教學中，最常使用的輔導與練習還是書面的形式。在練習過程中，學生的書寫與對知識的運用能力都能夠得到提升。在書面練習的基礎上，教師加入口語練習、合作學習等內(nèi)容。在初中英語教學中口語練習與合作學習同樣的重要，對于學生的英語能力與學習能力更是有著積極的作用。在口語練習中，學生能夠全面的運用詞匯，鍛煉學生的口語水平，在此基礎上鍛煉學生的思維能力與邏輯能力，增加學生對英語學習的喜愛。英語練習不再是單調(diào)與枯燥的重復練習，在口語練習中增加其他知識內(nèi)容，開拓學生的眼界，幫助學生全面的發(fā)展。合作學習的方式對學生來說是挑戰(zhàn)更是機會。在合作中學習，學生的學習難度增大了，但是對學生能力與知識的增長都是質(zhì)的飛躍，能夠幫助學生在學會英語學科知識的基礎上學會學習，有助于學生綜合能力的提升。

三、良好師生關系的營造

良好的師生關系對于初中英語教學有著積極的作用。和諧的師生關系能夠提升課后輔導與練習的效率，幫助學生的課后學習與練習。

在教學過程中，教師要時刻的關注學生，尊重學生的想法。關注學生的學習情況。這有助于對學生情況的掌握，能夠讓學生感受到教師的關心與關愛，同時有助于教師教學工作的開展。尊重學生的想法，讓學生參與到教學過程中，讓學生認識到學習的重要性，提高課后輔導與練習的質(zhì)量。良好的師生關系建立，學生更愿意將自己學習與生活中的困難向教師傾訴，教師的教學也就具有針對性，也能夠切實的幫助學生解決學習生活中的困難。良好的師生關系下的課后輔導與練習效果更加明顯，有助于教師與學生共同進步。

在初中英語教學中，教師在做好課堂教學的基礎上要重視課后的輔導與練習。根據(jù)學生的情況制定相應的教學目標，合理的選擇輔助教學的材料，靈活的采用多種教學方式，幫助學生和鞏固學到的知識，在此基礎上鍛煉學生的知識運用能力，并提升學生的綜合素質(zhì)。在教學中教師要與學生建立和諧的師生關系，有助于初中英語課后輔導與練習工作的開展，有助于教師與學生的共同進步。