輔導員應用網絡媒體開展學生思想政治教育分析

姜慧敏

摘 要 伴隨現代信息技術的快速發展，網絡媒體成長十分快速，并在越來越多領域得到充分運用，網絡媒體因其覆蓋范圍廣、內容更新快、可進行雙向互動等特征，對高校大學生的生活、學習等產生了較大影響。輔導員作為開展學生思想政治教育的主體，應如何運用好網絡媒體，加強對大學生的思想政治指引，提高學生的綜合素質水平，成為當前各大高校輔導員面臨的重大難題。本文首先對網絡媒體加以概述，針對當前其在學生思想教育工作中面臨的挑戰，探討有效的應用對策。

關鍵詞 網絡媒體 思想政治教育 高校輔導員 大學生

中圖分類號：G711文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.01.084

Counselors Use Online Media to Carry out Students'

Ideological and Political Education

JIANG Huimin

（Quzhou College of Technology， Quzhou， Zhejiang 324000）

Abstract With the rapid development of modern information technology， online media is growing rapidly， and in more and more fields full use of online media for its coverage of a wide range of content updates fast， two-way interaction and other features of life of college students， learning had a greater impact. As a student counselor body to carry out ideological and political education， how should make good use of online media， to strengthen the ideological and political guidance to improve students' overall quality level， has become a major problem currently facing major college counselor. Firstly， to be an overview of network media， for the challenges it faces in the current ideological education work， explore effective application of countermeasures.

Key words network media; ideological and political education; college counselor; college students; countermeasures

1 網絡媒體概述

1.1 定義

所謂網絡媒體，則是指能夠進行信息傳播的網絡載體，主要借助對互聯網技術的應用，為信息傳遞提供平臺的新型方式，伴隨互聯網技術的發展而產生，是互聯網技術發展的產物。當前，基于互聯網技術的普遍應用，網絡媒體類型也日漸多樣，越來越多的新型媒體被應用于社會各個領域。①

1.2 類型

依據不同的劃分標準，可對網絡媒體進行不同的劃分，現依據網絡媒體的功能不同對其進行劃分，主要包含如下幾個方面：第一，自我展示類。該類網絡媒體可抒發個人情感，并以圖片、文字、視頻等方式記錄下來，主要有微博、QQ空間、微信朋友圈等。第二，討論類。網絡媒體具有互動性，借助互聯網技術可以進行自由探討，比如說百度貼吧、論壇、BBS等。第三，即時通訊類。即時聊天成為當前人們普遍熱衷的事情，尤其高校大學生群體，采用即時通訊手段進行信息交流最多，像飛信、微信、QQ、MSN等都是重要的即時通訊方式。第四，社交類。基于網絡媒體的互動性，借助網絡技術可進行人際關系拓展，我國現有的社交網站，其中學生網絡互動社區易班所具有的影響力最大，除此之外，還有人人網、Facebook等。

1.3 特點

作為新一代媒體傳播技術，網絡媒體具有其特有的優勢特點，具體表現如下：第一，迅捷性。網絡媒體進行信息傳播速度十分快，幾乎可實現信息傳播與接收的同步，較傳統媒體技術而言，信息傳遞速度快、不受時間與空間限制，信息查找可通過檢索功能實現，大大縮短了查詢時間。第二，普遍性。當前大部分網絡媒體形式操作簡單，并且沒有較高的使用成本，從而進一步促進了網絡媒體的普遍化，致使網絡媒體的使用者越來越多。第三，互動性。互動是網絡媒體具有的獨特特點，不僅可以進行一對一的信息傳播，同時也可進行多方信息互動，促進傳播雙方的信息交流。

2 當前輔導員應用網絡媒體開展思想教育工作面臨的挑戰

2.1 對網絡媒體缺乏重視，導致應用層次較淺

根據相關調查研究，雖然目前網絡媒體已經逐漸運用于學生的思想政治教育工作中，但是由于輔導員對其的重視程度不夠，對網絡媒體的應用仍處于較淺層次。受到年齡結構的限制，高校輔導員所具有的教育觀念比較傳統，加之自身的工作任務量較大，對網絡媒體不能充分運用，所建立的飛信群或者QQ群等，也成為日常班級通知、校園活動開展等信息的發布平臺，很少與學生進行心靈溝通，對學生提出的學習與生活問題等，也不能很好地進行解答。

2.2 輔導員對網絡媒體的運用缺乏科學性

高校大學生具有較強的新事物適應能力，能夠對網絡媒體技術及時掌握，對網絡平臺的使用較多，并習慣采用網絡用語進行交流等。相對而言，輔導員在網絡媒體的使用上則落后于學生，只有部分年輕輔導員或者計算機專業輔導員，能夠熟悉網絡媒體技術，并對網絡媒體的應用進行科學規劃。但是，針對大部分輔導員而言，其對網絡媒體的應用缺乏科學性：第一，由于不了解不同形式的網絡媒體具有的特點，在其應用過程中較為盲目，比如說，輔導員借助人人網進行思想政治工作教育，由于人人網信息量大，輔導員的信息極易被其他內容覆蓋。第二，輔導員對學生的網絡媒體應用情況未進行深入了解，導致雙方網絡形式運用不對稱，則將阻礙網絡媒體功能的正常發揮。第三，教師在網絡媒體應用過程中，帶有較多的說教色彩，與網絡媒體的平等性有所矛盾，很大程度上降低了學生的積極參與度。②

2.3 網絡媒體應用中輔導員與學生缺乏互動

網絡媒體為師生互動提供了有效的交流平臺，通過該平臺的運用，及時掌握學生的思想動態，對學生生活中遇到的困難及時伸出援手，接觸學生的心理困惑等。然而，由于輔導員日常與學生接觸較少，平日里缺少與學生進行溝通，很難實現形成師生間的朋友關系，導致師生之間借助網絡媒體進行互動時，仍具有一定的距離感，溝通的深度較淺，學生面臨的生活壓力或者心理困惑等都不與老師交流。與此同時，輔導員平日承擔的工作任務多，對于學生的飛信、QQ留言等無法及時回復，也是造成雙方無法進行深度互動的原因，同時也對學生帶來一定的挫傷。

3 輔導員應用網絡媒體開展學生思想政治教育的有效對策

3.1 通過易班網絡媒體應用，加強學生管理工作

隨著網絡媒體技術的發展，易班這一綜合互動社區得到高校師生的青睞，運用易班可創建網絡班級，有利于開展學生管理工作。第一，學生可在易班社區中進行學習交流和社會熱點問題探討，由于職業技術學院課程具有較高的專業性，課程學習難度較大，學生之間由于日常交流不多，對很多專業知識的掌握有所欠缺，而借助易班平臺，學生可就學習方式進行分享，加強學生之間是交流合作，提高學生的學習能力。第二，加入易班的同學會填寫自己的相關資料，輔導員可借助對資料庫的查閱，掌握更多的學生特點，比如說學生的個人興趣、愛好等，從而更加深入地了解學生，并以此為基礎向學生多提供影視作品或者閱讀書目等。第三，應用易班進行班干部選舉、獎學金評定等工作，進行班級事務管理，促使班級事務更加公開透明，并激發學生的班級凝聚力。

3.2 關注學生的網絡媒體更新情況，及時了解學生的思想動態

大學生對網絡媒體存在普遍熱衷，會在相應的網絡平臺上展示自己，抒發情緒，因此教師應經常使用網絡媒體，及時關注學生的信息更新情況，獲得學生的思想動態，及時給予學生一定的開導與幫助。比如說，大學生會將自己的利益需求，以及相關的校園意見等通過校園的BBS進行傳達，其中包含較多的心理、思想等問題，若輔導員能夠做到及時關注，可從校園BBS中了解學生的心聲，在今后學生思想政治教育工作中更具針對性。同時，大學生普遍使用微信，輔導員可加學生為好友，對學生的朋友圈及時關注，能夠從學生發布的信息情況中了解學生的心情與日常行為，針對心情低落的學生可進行互動交流，對學生積極鼓勵和引導。③

3.3 發揮網絡媒體作用，維護學生的心理健康

當前，高校學生的學習、就業等壓力較大，各種心理問題影響著學生的身體健康，為此輔導員應充分重視學生的心理變化，對其進行心理指導，提高學生的心理素質，促使學生健康成長。在開展心理教育工作中，網絡媒體可發揮其重要作用，第一，輔導員可以通過網絡媒體獲得更多的心理知識，提高自身的業務水平，并通過博客、論壇等方式獲悉學生的心理特點，有針對地向學生進行心理知識教育。第二，通過應用網絡媒體加強與學生的互動，特別針對心理壓力過大的學生進行開導，以微信、QQ等方式與學生進行私聊，傾聽學生的困惑，疏解學生的焦躁情緒。

3.4 應用網絡媒體進行黨團建設，進行黨員培養

加強學生的黨團建設，是高校輔導員的重要工作之一，其中進行黨員培養更是重中之重。將網絡媒體應用于黨團建設中來，對黨的理論知識進行傳播，提高大學生對黨的認識，并開展推優入黨工作，為黨知識培養更多的優秀人才。首先，輔導員可建立黨團社區，將黨的重要理論思想以及會議精神等及時更新，為學生提供重要的理論指導，提高學生的思想覺悟。同時還可利用飛信群、QQ群等與學生黨員進行黨內事務探討，了解學生黨員的思想動態，指引學生黨員樹立正確的價值觀念。其次，應用網絡媒體公開班級黨務。黨員培養與發展，一直以來都是學校十分重視的工作，應充分保證其公平、公正、公開等特性，應用網絡媒體將可將黨員發展細則、評比方式、現有黨員名單、入黨積極分子名單等加以公示，既提高學生的積極參與，又可對黨員進行監督，推動黨團建設的民主化。最后，應用網絡媒體進行主題團日建設，實施主題團日活動可加強對學生的思想政治教育，比如說對英雄人物進行“微”訪談，增加學生對團日活動了解，提高學生的思想意識。

3.5 注重網絡媒體應用，做好困難生資助工作

由于學生的家庭經濟狀況不盡相同，其中存在一些家庭經濟困難的學生，要想做好困難生的資助工作，應注重對網絡媒體的應用。第一，微信朋友圈、QQ空間等是學生記錄生活的重要平臺，輔導員可從中獲得一些家庭經濟情況，可作為重要的審核資料用于學生的貧困申請之中。第二，部分學生會因家庭貧困而比較自卑，不會主動進行貧困生申請，此時輔導員可以借助即時通訊工具與學生進行聊天，積極鼓勵學生為家庭減輕負擔。第三，通過微博、學校網站等向貧困學生提供勤助崗位，并借助網絡媒體與名企聯系，從而獲得更多的勤助崗位。④

4 結語

綜上所述，隨著網絡媒體技術的崛起，對高校輔導員開展學生思想政治教育工作具有顯著作用，將網絡媒體應用于學生管理、思想動態監測、心理健康、黨員培養、困難生資助等工作中具有重要意義。

注釋

① 張麓麓.新媒體對高校輔導員思想政治教育工作的影響[J].中國報業，2014.2：88-89.

② 項鑫，徐芝蘭.高校輔導員如何利用新媒體發揮思想政治教育作用[J].吉林廣播電視大學學報，2014.4：42-43.

③ 宋伶俐.新媒體環境下高校輔導員思想教育工作實效性研究[J].吉林廣播電視大學學報，2013.2：5-6.

④ 何偉玲.論新媒體時代高校輔導員思想教育工作的開展[J].改革與開放，2015.6：85-86.