交互式電子白板在高中生物課堂應用中的卓越表現

汪俊芳

摘 要：交互式電子白板作為一種信息化教學設備在教學實踐中的應用日趨廣泛和深入，它卓越的表現能力也在教學中體現的淋漓盡致。本文主要從交互式電子白板的功能入手，通過教學實例，指出在高中生物教學中，如何充分合理地使用電子白板，調動學生在課堂上的學習的積極性和參與性，提高學習效率等問題。

關鍵詞：高中生物；交互式電子白板；教學應用；課堂效率

中圖分類號：G633.91文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0059-01

新課改的實施有力地促進了多媒體教學的推廣，交互式電子白板進入了教學領域。利用交互白板可以巧妙地構思課堂，靈活地創新課堂，解決了課件中難以實現的交互問題，真正實現了教與學的互動，充分調動了學習興趣和熱情，提高了課堂教學的質量。

一、交互式電子白板強大功能喚活課堂

1.局部放大功能突出重點，吸引眼球

研究表明，影響學生自主學習的因素包括兩大方面，內部因素和外部因素。學生的學習材料屬外部因素，傳統教學中，學生依據教材中圖片分析信息，資料中圖片一般較小且不能運動，學生就只能靜靜的聽老師講圖片，課堂就似一潭死水。將交互式電子白板引入課堂，利用局部放大功能，聚焦學生眼球，讓課堂活起來，問題就迎刃而解了。

例如：在講《基因工程的基本操作程序》這一節中的四個步驟時，第二步基因表達載體的構建，教材上給的基因表達載體模式圖較小，放到黑板上，部分學生看不清楚，也難引起學生的注意，我就利用交互式電子白板的放大功能將質粒一部分結構放大，并列出該部分的功能。講完之后再把這部分還原為原來大小，放大并講解下一個部位。這不僅使班級所有的學生都能觀察清楚還可以吸引學生的眼球，易于學生分析討論，突出重點。

2.編輯、批注功能，使課堂更加靈活

利用交互式電子白板不僅能及時、方便、靈活地引入多種類型的數字化資源，還可以對多媒體材料進行靈活地編輯組織、展示和控制。

例如：再講人體內環境的相關內容時，在播放有關血液循環的動畫或視頻時，可直接用電子鉛筆或鋼筆在畫面上進行編輯、批注，寫出“體循環”、“肺循環”，標出血液流動的方向等，這樣就會使學生看清人體內的兩條血液循環路線，從而提高觀看動畫或視頻的效率。

3.繪圖功能，增加學生對概念的理解

在高中生物教學過程中，針對那些抽象的概念，可謂是“一圖勝千言”。學生可以從圖形、圖像中得到較為清晰、直觀的信息。交互式電子白板擁有豐富的各種幾何圖形和生物化學儀器圖，便于實驗設計和學生參與到學習過程中。

比如：《基因在染色體上》一節的難點是弄清楚染色體、DNA、基因三者之間的關系。借助交互式電子白板提供的一些圖形，如不同大小的長方形、橢圓、圓形等，存放在白板的資源庫中，由學生到白板上操作，選擇合適的圖形組合成關系圖。構造出了一個清晰的染色體、DNA、基因三者的包含關系，增加學生對概念的理解。該過程讓學生自己動手操作，參與進來，實現人機互動，加深學生對知識的印象，從而突破教學難點。

二、交互式電子白板使用方便，解放教師雙手、使課堂更有效

課堂是人與人交流的場所之一，教師可以充分的利用語言、手勢、目光接觸等方式來引導課堂教學的進行。而傳統多媒體課堂教學要求教師死板的坐在講臺前面，使用對計算機、鍵盤、鼠標等方式來授課。應用交互式電子白板教學時，教師可以使用一支白板感應筆，既是一支多功能筆，就可以打破多媒體對教師位置的束縛，給教師更多的發揮空間。教師在教室的任何位置都可以操縱交互式電子白板，這可以解放出教師的手腳，讓教師使用更多的肢體語言，使教學更加生動，從而也拉近了教師與學生的距離，學生聽課更專心，因此教學效果事半功倍。

三、交互式電子白板資源庫內容豐富，優化教學內容

應用于教學的電子白板都有自帶的學科資源庫，資源庫里有本學科教學時使用的一些素材，比如：理化生教學用的實驗儀器、工具等，同時我們也可以往資源庫中加入自己常用的一些材料，是教學內容更豐富。對于高中生物教學來講，這里面的資源很實用，它可以讓高中生物實驗教學變得更簡單。我們可以利用電子白板現場做實驗，這不僅僅是展示實驗結果，而是模擬實驗的整個過程。生物資源庫中有試管、燒杯、鐵架臺等工具，以及各種實驗藥品試劑，而且每種試劑都能表現出他們各自的顏色，氣體物質也可以表現出它的特質。兩種物質混合后，還可以設置反應時間，出現實驗現象，如氣泡、沉淀、變色等結果，甚至植物生長的動作都能呈現出來。這給教學帶來了極大的便利，學生也可以在老師的指導下自己操作，不僅沒有危險性，而且會讓學生的感受更加形象直觀，有利于更好的掌握知識。

交互式電子白板擁有許多優越性，但我們一線教師要想用好它，就要加強對教學工具轉變的認識。電子白板最突出的功能是人機交互性，我們不能“新瓶裝舊酒”，要避免把它當作免擦的高級黑板，或者像用PPT一樣，只作為演示工具；我們還要經常參加有關交互白板應用的培訓，及時交流應用心得；平時注意要多用多練，熟悉電子筆的使用、各個工具欄的功能。這樣才能使用自如，才能發揮它特有的能量。

總之，交互式電子白板應用于高中生物教學是一種先進的現代化教學手段，具有卓越的表現，它構了交互性生物課堂，提高了學生在課堂中的主體性，增加了學生的學習興趣，提高了生物教學的效率，是它讓我們的生物課堂更加豐富多彩！

（作者單位：江蘇師范大學生命科學學院）

參考文獻：

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