談多媒體輔助下的初中英語教學

袁慧

摘要：多媒體技術作為英語教學的輔助手段已經在全國范圍內得到廣泛地應用。多媒體技術在教學中的合理使用仍舊是許多研究者關注的焦點問題。本文首先提出多媒體輔助初中英語教學的產生與發展，隨后分析了多媒體輔助教學的利弊，并根據弊端提出了相應的解決措施，以期待多媒體技術能夠更好地輔助初中英語教學。

關鍵詞：多媒體技術；初中英語；信息技術輔助教學

中圖分類號：G434文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）08-0036-01

一、前言

計算機網絡的出現使現代社會發生了質的變化，而多媒體計算機技術與教育的有效結合不僅豐富了教學形式，也為原本單調的英語教學帶來生機與活力，也進一步調動了學生的積極性，實現了課堂教學的優化，多媒體技術已經成為英語課堂上重要的教學工具。此外，教育部在《基礎教育課程改革綱要（試行）》里明確提出要大力推進計算機技術和學科課程的有效整合，充分發揮出計算機技術的優勢，從而為學生提供豐富多彩的學習環境和有力的學習工具。多媒體技術作為初中英語教學的輔助手段，只有充分發揮其積極作用，才能更加切實有效地開展英語教學。

二、多媒體輔助英語教學的產生與發展

計算機輔助教學開始于20世紀60年代，美國斯坦福大學順應學生想更多了解世界的愿望，根據學生的不同特點研發了多種軟件，之后逐漸有一些國家相繼進行此類研究。而有些學者想通過多媒體技術提高學生聽力、寫作、會話溝通等能力，以提高英語習得水平。……