淺談小學語文作文教學

周義蘭

摘 要：作文是學生語言表達能力的全面體現，它也在語文成績考核中占據較大比例。作文教學是體現語文教學質量的重要內容，是教師教學能力的綜合反映，但是現階段作文教學對于小學語文教師來說卻成為語文教學中的一大難題，筆者結合自身多年的教學經驗對作文教學質量的提升提出了幾點建議。

關鍵詞：小學；語文；作文教學

小學作文教學是語文教學的重要內容之一，由于小學生正處于對外界認識的階段，在這一過程中學生語言表達的隨意性較強，并且學生的語文功底相差較大，語言駕馭能力不足，這就使得與作文教學中的完整通順，表達簡潔的要求相矛盾，學生寫出的作文內容空洞，甚至部分學生像在寫流水賬，這就加大了教師教學過程中的困難，因此加強對小學語文作文教學的研究具有十分重要的意義。

一、培養學生的寫作興趣

小學生還處于懵懂時期，對于外界事物的新鮮感較強，對于學習的重要性還未形成系統的認知，其學習的動力主要來源于自身的對某一學科的興趣。俗話說“興趣是最好的老師”，同樣使得學生對寫作產生興趣，對于作文教學有事半功倍的效果[1]。教師如果能夠培養學生對寫作的興趣，將使得原來被動的學習過程中轉化為主動，并將寫作作為生活中的一部分。因此實現語文作文教學質量的提升，首要就是培養學生寫作興趣。良好的寫作不是將其作為一種任務，而是將其作為自己的一種表達欲望，正如說話一樣，有種不吐不快的感覺。……