淺談拋錨式教學模式的實施

朱勇勇

摘 要：拋錨式教學模式強調培養學生自主學習的能力，注重教學內容和生活實際的緊密聯系。用“問題”來聯系整個課堂教學，環節上巧妙靈活，發揮了學生的主體作用和教師的引導作用。研究拋錨式教學模式促進了課堂教學理論的發展，對進一步創新課堂教學模式提供了一定的借鑒意義。

關鍵詞：拋錨式教學；情境創設；教學流程

中圖分類號：G642文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0290-02

一、對拋錨式教學模式的理解

拋錨式教學模式是基于在建構主義學習理論基礎之上的一種非常重要的的教學模式。建構主義者們所謂拋錨式教學，是要求教學建立在有感染力的真實事件或真實問題的基礎上，通過學生在課堂活動學習間的交流協作，親身體驗，努力進入教師創設的情境之中，從而更好的完成自己對于課本知識建構的過程。這類真實事例或問題就作為“錨”，而建立和確定這些事件或問題就可形象地比喻為“拋錨”。一旦這類事件或問題被確定了，整個學習內容和學習進程也就像輪船被錨固定一樣而被確定了。也就是說在教學活動過程中，拋錨式教學法更多的是讓學生個體能夠圍繞問題或是事件，通過一系列的組織活動之后可以自行探究、自行發現并解決問題，在這樣一個探究過程中，師生之間是一種平等、互動的協作關系。教師完成身份的轉變，從“灌輸者”變為“引導者”，充分傾聽學生個體的一些想法，重視學生在課堂教學活動中的感受，從而保證學生在課堂教學活動中主體地位的實現。……