中職“智能機(jī)器人”課程的教學(xué)探究

王晨

摘要：本文根據(jù)智能機(jī)器人的教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合中職的具體特點(diǎn)，總結(jié)了在本校開(kāi)展教學(xué)的模式和方法.通過(guò)積極開(kāi)展機(jī)器人教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)于專業(yè)建設(shè)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)十分有益。

關(guān)鍵詞：中職院校；智能機(jī)器人；教學(xué)實(shí)踐

中圖分類(lèi)號(hào)：G424文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）08-0180-01

創(chuàng)新是國(guó)家民族進(jìn)步的靈魂，因此培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的人才非常重要。智能機(jī)器人涉及電子、計(jì)算機(jī)、機(jī)械工程和自動(dòng)控制等多個(gè)學(xué)科。通過(guò)智能機(jī)器人的教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。近年，隨著機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展和競(jìng)賽普及，機(jī)器人活動(dòng)越來(lái)越受到家長(zhǎng)和同學(xué)們的認(rèn)可。但由于受其實(shí)踐場(chǎng)地、設(shè)備等原因影響，學(xué)校多以興趣小組或選學(xué)課形式教學(xué)，將其納入正規(guī)課程的很少。廈門(mén)信息學(xué)校作為全國(guó)重點(diǎn)中專，以培養(yǎng)初、中級(jí)應(yīng)用型人才為出發(fā)點(diǎn)，在07年開(kāi)辦機(jī)器人社團(tuán)接觸智能機(jī)器人競(jìng)賽的研究。并于09年首次開(kāi)設(shè)《智能機(jī)器人制作與編程》課程，作為專業(yè)基礎(chǔ)課面向機(jī)電專業(yè)高一學(xué)生。由于機(jī)器人教學(xué)多面向高校，所以在中職開(kāi)設(shè)正規(guī)教學(xué)幾乎沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，如何教，教什么是擺在所有任課老師前面的難題。

筆者結(jié)合幾年對(duì)本課程教學(xué)的實(shí)踐與探索，著重從教學(xué)現(xiàn)狀、模式、方法三個(gè)方面進(jìn)行探究，提出一些可行的建議與措施：

一、中職智能機(jī)器人教學(xué)現(xiàn)狀

中職的生源是初中畢業(yè)生，絕大多數(shù)沒(méi)有接觸過(guò)編程。課程安排在高一上半學(xué)期，對(duì)于只接觸過(guò)初中物理的同學(xué)來(lái)講，無(wú)論從知識(shí)內(nèi)容還是編程思維都處于“零基礎(chǔ)”狀態(tài)。……