高?！叭逃苯虒W模式研究與實踐

成杰芳

摘 要：三生教育即生命教育、生存教育、生活教育，隨著時代的發展以及全民對素質教育的重視的提高，在高校實施“三生教育”成為一種必須，是完善素質教育的重要內容。本文對高?！叭逃苯虒W模式進行理論與實踐構建，使人的生命狀態由自發走向自覺，進而樹立正確的價值觀和生命觀。

關鍵詞：三生教育；高等學校；教學

生命教育、生存教育、生活教育的簡稱是“三生教育”。生命不保，何談教育？顯然，隨著時代的發展，人們對尊重的需要越來越強烈。對人尊重，根本點就是對生命的尊重，教育的最高價值就是對個體生命的尊重，但是目前高校教育中卻相對缺乏對人的生命、生存和生活的關注，因此在生活節奏緊張、求職壓力加大的形勢下，大學生在學會書本知識的同時還應學會如何做事情，此外，還需要懂得珍愛生命、學會生存、幸福生活，這就對大學生提出了較高的素質要求。“三生教育”是素質教育的深化，從新的角度找到了素質教育的又一切入點、突破口和操作辦法。筆者基于目前對“三生教育”教學模式的探索基礎，結合高校學生的基本情況，在教學目標、內容、教學方式、教學評價等各方面形成了具有可操作性的教學模式。

一、理論認知

（一）課程性質與模式?！叭逃弊鳛榇髮W生一門選修課程，力求通過潛移默化的方式來實現學生的健康成長。

（二）教學內容?！叭逃庇扇矫鏄嫵桑唧w教學內容分為三篇：生命篇、生存篇和生活篇，三方面互為基礎、相輔相成，分別回答了三個不同方面的問題。……