雙語教學的和諧·主動·發展

劉旋

摘 要：雙語教學不僅僅只是知識的傳授過程，中間還參雜著情感和意志的活動過程。認識和情感意志活動過程是一個統一的整體，它們互相作用，是一個自然和諧的統一體。教師如果能抓住教學中的情感技巧充分調動學生的積極性會達到事倍功半的作用。

關鍵詞：和諧；主動；發展

雙語教學不僅僅只是知識的傳授過程，中間還參雜著情感和意志的活動過程。認識和情感意志活動過程是一個統一的整體，它們互相作用，是一個自然和諧的統一體。在我6年的教師生涯中，有過成功的喜悅，也有過失敗的教訓，現在回頭想想這些失敗的原因，都是在教學過程中太過嚴厲、處理的方式和過程不夠自然引起的。總結經驗就是，在課堂教學中如果能夠做到形式或是內容“自然和諧”不僅能順利完成教學任務，還能快速的提高教學質量。

在教學過程中，教師要充分研究所教的課程，在教學方法上要有所創新，通過科學的、系統的方式最大可能的調動學生學習的積極性，激活每個學生的思維細胞，讓學生的智能得到提高，讓學生的思維跟隨著教師得到健康的發展。在教學過程中，我始終圍繞“和諧、主動、發展”這六字方針，使之成為我的教學準則，形成我的一套教學特色。

一、和諧

（一）人和人之間都要發生關系，更何況是教師和學生，學生和學生之間。在教學過程中師生之間、學生之間都會產生一種緊密的聯系。這種關系如果是密切的、融洽的以一種和諧的關系體現出來，就為良好的教學效果奠定了好的基礎。……