初中英語課堂“師生互動”教學模式初探

鄭建華

【摘要】英語課堂教學的最終目的是養成學生對英語實踐應用的能力，在英語課堂，教師要注意挖掘學生的潛能和主體性，優化教學成果。本文首先介紹了互動教學模式的定義和特點，然后分別闡述了互動教學的目的與內容，最后基于對以上因素的總結歸納，提出了一些初中英語課堂師生互動的教學方法。

【關鍵詞】初中英語 互動教學 教學方法

師生互動的課堂教學模式，就是要把教學過程視作老師與學生之間心靈的對話，視作教和學相結合的互相影響和統一的動態過程。傳統的英語課堂教學大多是以教師在臺上講，學生在臺下聽的方式為主，缺少積極互動、溝通交流的過程。而如今的英語課堂要求調動學生的積極性和主動性，培養學生優良的學習習慣和態度。老師要引導學生依據自己的個性特點主動學習，達到師生和諧互動的教學效果，這樣才能使初中英語課堂教學水平逐步提高。

一、互動教學模式的定義和特點

互動教學的含義是師生在課堂上進行積極的交流互動，老師和學生都是教學過程中的主體，且二者是平等和諧的。互動教學模式具有顯著的教育性特征，主要體現在互動的目標、過程、方式、情景等方面。

互動教學是老師和學生之間互相影響，產生交互作用的過程，而不只是教師單方面地、線性地引導學生。老師和學生之間應該形成一個循環往復的鏈狀作用過程，這種影響是動態、持續、交互的。……