激發(fā)工科類學(xué)生背誦古詩(shī)文興趣的教學(xué)策略淺議

季紅芬

摘 要：興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉和動(dòng)力，能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，本文著眼當(dāng)前五年制高職工科類學(xué)生背誦古詩(shī)文的現(xiàn)狀，分析學(xué)生背誦古詩(shī)文興趣不高的原因，提出了激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文興趣的三條教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：五年制高職；古詩(shī)文；興趣；教學(xué)策略

一、五年制高職工科類學(xué)生背誦古詩(shī)文的現(xiàn)狀

當(dāng)前，背誦經(jīng)典名篇是高職語(yǔ)文教學(xué)大綱上提出的明確要求，也是檢查職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文效果的重要手段。因此，語(yǔ)文教師在教授古詩(shī)文時(shí)都比較重視背誦，然而，這幾年，越來(lái)越多的語(yǔ)文教師覺(jué)得工科類學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣不高，背誦成效差，甚至影響期末考試成績(jī)。例如五年制高職《語(yǔ)文》（胡大奎主編）第三冊(cè)共有8篇古詩(shī)文要求背誦，我校某數(shù)控班到了學(xué)期末，班上43個(gè)學(xué)生中有一半的學(xué)生不能完成全部的詩(shī)文背誦任務(wù)，期末考試中古詩(shī)文默寫(xiě)這一項(xiàng)的得分情況也很糟，10分的古詩(shī)文默寫(xiě)題目平均只能得4.5分，這樣的情況在其他工科類班級(jí)很普遍。筆者還在期末考試不及格的學(xué)生中進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大部分不及格的學(xué)生都是平時(shí)不愿背誦古詩(shī)文的學(xué)生。

二、五年制高職工科類學(xué)生背誦古詩(shī)文興趣不高的原因分析

1.覺(jué)得“沒(méi)用”

“我去人才市場(chǎng)招聘會(huì)上應(yīng)聘，單位只看重專業(yè)和技能的水平，語(yǔ)文學(xué)的好不好，會(huì)不會(huì)背古詩(shī)，人家一點(diǎn)也不感興趣。我以后是要做一個(gè)技術(shù)工人的，學(xué)習(xí)語(yǔ)文沒(méi)用。……