淺談戶外活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的作用

張偉芳

【摘 要】幼兒期的基本心理需求是：尋求游戲和小伙伴的友愛合作；初步懂得遵循社會(huì)生活行為規(guī)范；開始有獨(dú)立的個(gè)體要求，即自我意識(shí)萌發(fā)。教育家陶行知先生認(rèn)為健康是生活的出發(fā)點(diǎn)，也就是教育的出發(fā)點(diǎn)。嬰幼兒期是人生的初始階段，這一時(shí)期身體生長(zhǎng)發(fā)育狀況，將對(duì)幼兒一生產(chǎn)生重要影響，達(dá)到健康目標(biāo)的重要途徑之一便是體育運(yùn)動(dòng)。適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)能促進(jìn)兒童骨骼和肌肉的生長(zhǎng)發(fā)育，同時(shí)對(duì)其心理健康也有積極作用，它可以增強(qiáng)自信，提高其對(duì)同伴、集體和社會(huì)的適應(yīng)力，使其有團(tuán)結(jié)合作的精神、豁達(dá)合群的性格和愉快樂觀的情緒。總之，對(duì)正處于生長(zhǎng)發(fā)育中的幼兒來說，體育運(yùn)動(dòng)就像陽光、空氣和水一樣，是其健康成長(zhǎng)的動(dòng)力。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育；體育教育；興趣

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確要求：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位，樹立正確的健康觀念，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力”。從幼兒的身體發(fā)展的特點(diǎn)看，幼兒身體器官、系統(tǒng)機(jī)能尚未發(fā)育成熟，其組織比較柔嫩，在這生長(zhǎng)發(fā)育旺盛的時(shí)期，適度的體育活動(dòng)能更好地促進(jìn)身體素質(zhì)的全面發(fā)展。有利于幼兒更好地適應(yīng)社會(huì)生活。而且體育活動(dòng)能促進(jìn)幼兒的認(rèn)知、情感、態(tài)度、能力、個(gè)性的和諧發(fā)展，塑造幼兒活潑、開朗、樂觀、忍耐的性格，培養(yǎng)良好的社會(huì)適應(yīng)能力，激發(fā)幼兒的愉悅情緒。我們?cè)诮M織幼兒的體育活動(dòng)中，如何科學(xué)合理地安排整個(gè)活動(dòng)過程，將直接影響到幼兒身體的發(fā)展和健康，影響幼兒體育活動(dòng)的成效。

學(xué)齡前時(shí)期是開發(fā)右腦的最佳時(shí)期，因?yàn)閮和?歲前基本生活在形象的世界中，到了學(xué)前末期，兒童的大腦成熟水平雖然已接近成人，但兒童的言語中樞尚未成熟，抽象思維剛剛萌芽，他們?nèi)砸杂夷X為中心去認(rèn)識(shí)事物，這個(gè)時(shí)期如果成人采用正確的方法及靈活多樣的活動(dòng)，就能促進(jìn)幼兒右腦的發(fā)育，從而增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)造性和肌體的抵抗力。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒園孩子的興趣總是在不斷的變化和轉(zhuǎn)移的。他們會(huì)對(duì)玩了一段時(shí)間的活動(dòng)內(nèi)容產(chǎn)生厭煩感，總是對(duì)一些新出現(xiàn)的體育活動(dòng)內(nèi)容感到特別的興奮，很想投身參與。很多人認(rèn)為，幼兒園體育課就是教幼兒玩玩游戲，隨便跳跳跑跑之類的。游戲固然是體育課的重要組成部分，但它并不是一節(jié)體育課的全部?jī)?nèi)容。其只是通過游戲，沒有經(jīng)過教學(xué)內(nèi)容的反復(fù)練習(xí)，幼兒不可能掌握跑、跳、爬、鉆等技術(shù)的正確方法。而只有通過游戲和教學(xué)內(nèi)容的不斷轉(zhuǎn)換，才能使課堂由枯燥的技術(shù)練習(xí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，把課堂推向高潮。同時(shí)，活動(dòng)內(nèi)容的不斷更新，也是使幼兒獲得愉悅的關(guān)鍵。只有通過幼兒自身積極參與，教師努力滿足幼兒內(nèi)在動(dòng)機(jī)的需求，幼兒才能探索出一道道屬于自己的練習(xí)方法，體驗(yàn)其中的快樂。

幼兒是體育課主動(dòng)的學(xué)習(xí)者， 他們?cè)诟信d趣的體育活動(dòng)中經(jīng)歷自己渴望被滿足的感覺。教師應(yīng)當(dāng)在課中創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，讓幼兒在體育課中獲得知識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅，分享身心的愉快。

幼兒園體育課有著自身的特征，與其他系列學(xué)校的體育課不同，幼兒園體育課更加追求的是讓幼兒體驗(yàn)快樂、體驗(yàn)自信、體驗(yàn)成功。通過趣味運(yùn)動(dòng)的練習(xí)，幼兒在體育活動(dòng)中滿足心里對(duì)新鮮事物的那一份渴望。教師作為幼兒體育課的主導(dǎo)者，應(yīng)該更多的從幼兒的思維角度來組織活動(dòng)，從幼兒的心理特征來把握幼兒在體育課中的動(dòng)態(tài)，以使幼兒園體育活動(dòng)更趨于科學(xué)化、合理化，使幼兒從中掌握基本的技能技術(shù)，體驗(yàn)到更多的樂趣。

總之，幼兒充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂，形成活潑、向上的性格，擁有健康的身體，這樣能更好地促進(jìn)各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，才能提高幼兒的生活乃至生命的質(zhì)料。