體育游戲在小學體育教學中的運用

田彩云

【摘要】小學體育教學要內容豐富，采用多樣的教學形式，激發學生的運動興趣，體育游戲發揮著非常重要的作用，體育游戲是不可或缺的教學策略。本文對體育游戲的作用和特點進行了探討，對其在小學體育教學中發揮的重要作用進行了分析，并提出個人意見，與大家探討。

【關鍵詞】小學體育 體育游戲 教學策略 身體素質

體育游戲是一種符合小學生生長規律和情感認知特點的游戲。其中所蘊含著小學生的精神寄托和情感表達，對于小學生來說是一種重要的快樂源泉。從少兒身心健康的發展目標來看，抓好小學體育教學，充分利用體育游戲是良好的教學方式。

一、體育游戲的特點

首先，體育游戲是體育課不可分割的部分，而不是玩。少兒游戲是對成人社會無意識的模仿，是最生動的學習。所以，體育游戲首先是課程教學不可分割的部分，不是可有可無的玩，它對學習起到了正遷移的作用。

其次，體育游戲具有娛樂的特點。體育游戲與其他游戲相比，具有其自身特有的特點。它仍然以體育鍛煉為目的，有助于學生身體的健康成長。體育游戲能夠豐富體育課的內容、形式，讓學生在競爭中體驗到各種成功的喜悅，學習到許多體育運動和訓練的必備技巧。

二、體育游戲的作用

體育游戲是眾多體育教學手段中的一種，同時也是一種文體娛樂項目，它在小學體育教學中發揮著至關重要的作用。體育游戲的開展可以對學生的學習興趣進行培養，使學生的練習積極性和教學效果得到相應的提高，同時還可以使學生的技術動作得到鞏固與提高，培養學生建立融洽和諧的人際關系，改變學生的消極思想，使學生的心理素質水平得到提升，此外，還具有消除文化課堂疲勞的作用。

三、體育游戲對于促進小學體育教學的意義

1.培養鍛煉習慣。

與傳統的體育教學方式相比，體育游戲顯得輕松而有趣味性，對小學生有足夠的吸引力，能夠讓他們開始喜歡運動，而喜歡運動則是堅持運動的前提，堅持長久才能形成習慣，以至于產生終身影響。因此，在小學階段開展體育游戲活動，是激發學生愛上體育鍛煉的重要手段，能讓學生認識到體育鍛煉對于自己的意義，并始終保持終身鍛煉的好習慣。

2.提高運動水平。

有趣的體育游戲調動了學生的運動熱情，充分發掘了學生的運動潛能，讓他們樂此不疲。這一點大大區別于傳統的體育教學。體育游戲的特點能夠充分調動學生的積極性，充分發揮其潛能，從而提高訓練效果，提升運動水平。

3.促進文化學習。

間接層面，增強運動，加強鍛煉，通過提高肢體的靈敏度和運動協調能力，也能夠提高大腦的思維能力，從而提高學生文化課的水平。直接層面，在體育游戲中可以將語文或者是數學上的一些知識融入進來，使體育與文化有機結合。

4.提升適應能力。

體育游戲可以使學生從中學習到心理調節的方法，從而達到內心的平衡。在開展體育游戲時，小學生的心理素質也得到了鍛煉，并在與同學合作的過程中逐漸有了初步的社會適應能力，這些基本素質的確定對于一個人的成長是至關重要的。

四、體育游戲在教學中應注意的問題

1.體育游戲教學應該將目的性與趣味性緊密結合。

無論是哪個學科的教學都有一定的教學任務需要在教學中去完成，體育教學也是如此，體育游戲在體育教學中應用時要注意與教材相結合。只有教學和體育游戲得到充分的結合，才能使學生的知識水平得到相應的鞏固和提高，教學效果也會更加顯著。所以，在對游戲內容進行選擇時，教師要與教學任務相結合，根據游戲的內容和特點有針對性的進行教學。

要注意組織的嚴密性，對運動量進行適當的控制。

對游戲進行組織是教學任務完成的一個重要部分，而游戲的教學方法就是完成教學任務的一種手段，對體育游戲的組織是否嚴密，對教材的選擇是否恰當，對體育游戲教學任務的完成具有直接的影響。在教學時教師應該將教學的要求與方法在進行游戲之前給學生講清楚，并且要相應的作出規范性動作。體育游戲要根據學生的具體情況（年齡、性別、接受能力等）從實際情況出發對游戲進行合理的安排，對于游戲的運動量、學生密度以及游戲規則要進行嚴格的控制。

3.在體育教學中體育游戲的應用要做到主次分明。

教育者可以與教學內容緊密結合，對體育游戲進行創編，創編的過程中要遵循游戲創編的原則，根據體育游戲的特點與作用，對體育游戲中的跑、跳、投等動作進行設計，在體育游戲中融入各項球類、武術和體操等運動項目的基本動作，按照要求將這些樣式的動作進行合理的設計與編排。所以，體育游戲在體育教學的運用中，內容的選擇、規則的制定以及組織的實施都要做到與教學內容緊密的結合，從而保證小學體育教學任務的圓滿完成。

游戲教學要注重整體課程的設計與安排。

在整理活動中體育游戲的應用可以有效的消除學生的疲勞感，使身體的機能得到較快的恢復，同時使大腦皮層的運動神經的興奮點降下來。在整理活動中加入的體育游戲應該是輕松、活潑的，在這樣的游戲中肌體和心理都得到一定的放松，在體育游戲的具體運用中可以結合學生的年齡、性別等特點選擇一些舒緩性的帶有舞蹈動作的游戲，也可以選擇一些放松性的帶有競賽性的游戲。比方說，可以進行“擺圖案”游戲等等，這樣的游戲放在整理運動的環節中是再合適不過的了，既可以放松小學生的身心，又可以形成“興趣遷移”，為后面學科的學習做好準備。

結束語

體育游戲在小學體育教學中的應用是進行小學生身體素質鍛煉與興趣培養的重要途徑。教師在具體教學過程中，要充分注意學生的情緒變化，合理設置游戲，保證安全，避免受傷和事故的發生，通過有效的體育游戲寓教于樂。

【參考文獻】

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