新課標小學英語詞匯教學的方法

陳攀攀

【摘要】在小學英語單詞教學中，教師要充分發揮創造性，優化教學過程，講究教學藝術，創設不同形式的活動使單詞的教學及操練具備一定的藝術性，從而激發學生學習英語的熱情，讓學生在歡樂的海洋中盡情的擷取英語詞匯的浪花。

【關鍵詞】小學 英語 詞匯教學

新課改英語教學的任務是激發學生學習英語的興趣，樹立自信心。小學生初步接觸英語，對付記憶單詞這只“攔路虎”，需要在教師的精心組織下進行。因此，如何有效地進行詞匯教學，通過詞匯的學習來培養學生自覺地記憶和運用單詞，是小學英語教學中值得研究的重要問題。那么，如何有效進行小學英語詞匯教學呢？

一、直觀教學法

1.利用 實物、圖片、幻燈片、多媒體課件等進行直觀呈現法。形象化的事物容易激發學生的學習興趣，同時使學生把英語與實物直接進行聯系，便于他們理解詞義，也有利于他們用英語思維的能力。如學習coffee這個詞時，我在課前準備好一杯熱咖啡，并事先不讓學生知道。當要教coffee這個詞時，我對學生說：“Who can try to drink？”然后我讓幾個學生來taste，讓他告訴我，他嘗的是什么？他們齊聲說：“咖啡。”我指著杯子里的東西說是coffee，然后學生就很容易的把coffee和“咖啡”結合在一起。我一邊讓學生操練，一邊讓讀的好的學生嘗一口熱咖啡，只見學生們個個躍躍欲試。一個被提問到的學生喝了一口咖啡，滿臉陶醉地說：“coffee！coffee！Verygood！”這時，整個班的學習熱情高漲飽滿，全班一起由節湊地朗讀著：“coffee！coffee！”每個學生的臉上都洋溢著新奇、興奮的笑容。……