汗水詮釋執著 愛心譜寫師德

李梅

【摘 要】本文作者結合二十二年班主任工作的實踐經驗，總結了自己做班主任工作的切身體驗：心中有愛，就有快樂，并詳細介紹了自己的教育教學心得。

【關鍵詞】班主任；教育教學；心得體會

1994年，帶著青春的激情，懷著對教育的真誠，我成為一名普通而光榮的人民教師，如今在教育教學第一線已經22年。在這平凡的崗位上，我盡心地播灑我的心血和汗水，用自己的一言一行詮釋著一名教師對教育事業的摯愛和執著，用自己無私的愛心和責任心默默地譜寫著師德的贊歌。

一、愛在點滴

從當老師的第一天起我就下定決心：尊重學生，熱愛學生。二十幾年的教育工作，使我更加明白，熱愛學生才能教好學生。根據學校領導的安排，我大多帶的是低年級的學生，這些學生生活上還不自立。每天清晨我幾乎是學校第一個報道的人，為一天的工作做好充分的準備。有的孩子早晨家長上班忙碌，忘記給孩子梳頭，我會精心地給她的頭發梳理的干干凈凈；有的孩子中午吃飯時發現沒洗餐具，我會安慰她說，沒關系，老師給洗；有的孩子生病了，媽媽中午給帶的藥是沖劑，我會用熱水給她把藥沖好，晾溫熱后看著她把藥喝下去。班里的姚星言同學家在農村，離學校很遠，孩子每天早上五點半就起床，要由爸爸騎著摩托車送他上學，由于父母打工也比較忙，他總是忘帶文具、餐具，我就在教室里多準備些，已解決他的燃眉之急，學校發放的愛心棉衣，我第一個送到他的手里，為使他的求學之路多一份暖意。愛學生就是要把學生當做自己的孩子一樣，天氣熱了，我會提醒他們少穿點衣服，多喝點水，天氣涼了，我為他們拉上衣服的拉鏈，鞋帶開了，我彎腰替他們系上。我的講臺上總是放著一個記事本：這個孩子今天生病，他的藥需要飯前吃，那個孩子病剛好，需要細心地觀察，還有的要時常提醒上廁所……可有時候一天回到家才想起，自己一天沒喝一口水，沒上一次廁所。因為有愛，我們才會對學生關心，因為有愛我們才會和學生貼心，也因此擁有了愛的回報。班里的孩子都非常的喜歡我，尊重我。因為職業的原因，我的嗓子經常會啞，因此，我的講桌上經常會悄悄的擺放著一盒含片，一次我因為感冒嗓子啞的特別嚴重，當我推開門走進教室給他們上課的時候，教室里靜悄悄的，孩子們坐得特別整齊，他們是懂事的想讓我少說話，小點聲說話。課下，一個小女孩非要把一個紅紅的蘋果塞給我說：“媽媽說了吃蘋果對身體好的，老師，你吃吧。”還有的孩子在家里跟媽媽說：“我心疼老師。”孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，讓我所有的辛苦在這一刻的幸福中化為烏有，更激起了我對教育事業深深的愛。

二、愛在呵護

每天同孩子在一起，我總是小心翼翼的，關懷備至的去觸及幼小的心靈，當孩子不小心犯錯時，我給予寬容一笑，當孩子膽怯不敢上前時，我給予真心的安慰與鼓勵，當孩子調皮搗蛋時，我既給予真誠的批評，又送上和風細雨的叮嚀，當孩子迷惑困頓時，我會細心的為他們指點迷經。班級里有一個內向的小女孩，經常愿意拿別人的東西，我找她談了幾次，可是不經意間，她還會控制不住。有一次，她同座的小男孩因為過生日，媽媽給了十元零花錢，就在最后一節課快放學的時候突然不見了。我故意的讓周圍的孩子都幫忙找，我也幫著看，就在我幫著檢查書桌時，發現在那個小女孩書桌的一角，放著一個團在一起的十元錢。我看了一眼小女孩，就在我們目光相對的時候，她迅速地低下了頭，我當時很氣憤，真的有一種沖動，可是我沒有當眾揭發她，而是悄悄地從我自己的口袋里拿了十元錢，故意找了一會，然后宣布找到了，還給了那個男孩。放學了，同學們站成排離開了教室，那個小女孩沒有離開，看著我，眼淚就流出來了，把那個揉皺的十元錢放到我的桌上，我什么也沒說，只是拍拍她的頭說：“好孩子，老師相信你。”從那時開始，她再也沒拿過別人東西，而且成為和我貼心的人。2006年，我帶了一個一年班，班里有一位特殊的孩子，由于出生時難產，造成她智力有些障礙，不能和其他的孩子一起正常的學習、生活。她的媽媽對她特別關愛，一直也沒有對她放棄治療，就想讓她在學校正常的學習生活中感染她，改變她。面對這樣一位特殊的學生，我決心用我細心、真誠的愛讓孩子得到呵護，讓她在我的身邊健康快樂的成長。由于她對數學思維能力較弱，我就每天堅持給她打字頭，讓她練習寫字，課余教他識字，這樣一做就是六年。有時早晨上學來，她的情緒不好，我就用適合她心里的語言安慰她，有時她煩躁發脾氣，我就哄她，讓她心情平靜下來。帶她上廁所，領她做游戲，我用我的愛溫暖她的心，同時也感染了班級所有孩子。六年來，令學校所有老師震驚的是在我們班級，沒有一個孩子嘲笑她，沒有一個孩子因為她的一點小過失而遷怒于她，而是爭著搶著關心她，照顧她。小學畢業那天，同學們簇擁著她照了一張畢業照。這一瞬間的真情，也永遠的銘刻在我的心里。冰心老人說過：“愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花，將一路長徑點綴得花香彌漫。”

三、愛在鼓勵

每當帶一個新的班級，我就會將我的愛傾注在班級孩子的身上。每一個學期開始，制定促進班級孩子各項成長計劃是我必不可少的功課。制定之后根據班級的人數打印出來，分發到每個家長手里，以得到家長配合。比如我在班級開展每周獲得五顆紅星，爭奪藍星的活動，只要每天在學校都能按照小學生日常行為規范的要求去做，就會得到一顆紅星，課堂上積極發言超過三次，或為班級做了一件好事，或堅持一周作業工整準確等等，就會得到藍星的獎勵。一支普通的鉛筆、鋼筆，一個記錄作業用的小本子等等，這些都是根據孩子喜好購買的小獎品，貼上一面小紅旗后，在孩子的眼里就比什么都神圣，在鼓勵中天天進步。我帶的班級每次在年組中都是組織紀律最好，成績最優秀的，孩子在課堂中的表現生龍活虎，得到任課老師的夸贊。同時我也同樣關注孩子們在家里的表現。每每聽到孩子家長們反映孩子在家不聽話，就聽老師的話時，我更加意識到我的責任重大和身為人師的神圣。為此，我在我的班級制定了孩子在家表現獎勵制度，如對于剛剛入學的孩子，我可以制定每天按時起床，自己穿衣疊被，吃飯不挑食，及時完成作業，不和長輩頂嘴，主動幫助父母做事等等，孩子大了，我結合他們的特點再進行更改，如在家主動進行課外閱讀，主動查找資料，每天堅持寫日記等等。我的做法得到家長的認可和大力支持。每個周一的早晨，孩子替我收上來的上個周五的作業單，我精心的保存，因為那上面有家長對孩子一周在家表現的評價。有時候在學校沒有時間，我就拿回家里，晚上在燈下一個一個細心的閱讀、記錄。表現好的，我會在第二天獎勵他本周在家的一顆星，有的孩子哪一項表現不好的，我會單獨找他談，鼓勵他進步。最開心的是看見家長在作業單的背面寫到：孩子最近進步可大了，不挑食了，早晨不賴床了，在家不和我們頂嘴了……付出愛的過程是艱辛的，但是一份付出，一份收獲。看見班里孩子的懂事、進步，看見家長信任的眼神，聽見他們感謝的話語，我心里充滿了一種滿足。我只是以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。

班主任的工作是一項復雜而艱辛的工作，但只要我們擁有高度的責任心，寬廣的胸懷，科學的方法，善待每一位學生，欣賞每一位學生，呵護每一位學生，就不會辜負社會和家長的期望。歲月如梭，時光流逝，我會用自己的愛，自己的情，繼續在教育的征途上不斷探索、跋涉、耕耘、追求，在為人民的教育事業貢獻自己的青春和力量的過程中，實現自己的人生價值。