讓每顆星星都閃亮

宋建英

摘要：本文以印度電影《心中的小星星》為切入點(diǎn)，淺要談了實(shí)施中小學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的方法。希望能有助于中小學(xué)生健康地、更好地成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)；綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)；教師；學(xué)生

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）06-0082

有一部印度電影是《心中的小星星》，筆者看了很多遍，也推薦給了很多教師和家長(zhǎng)，影片講述了一個(gè)“問(wèn)題兒童”的改變。每次看后，筆者都在問(wèn)自己：教育的目的到底是什么？

世界著名高校哈佛大學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的首要目的是“a fine human being”（培養(yǎng)好人），品德第一。那什么是德育呢？“德育”不是政治信仰教育，而是對(duì)社會(huì)的責(zé)任感、對(duì)弱勢(shì)群體的同情、對(duì)他人的隱私和權(quán)利的尊重、對(duì)不同生活方式和不同宗教信仰的包容，“我不同意你的觀點(diǎn)，但堅(jiān)決捍衛(wèi)你有不同觀點(diǎn)的權(quán)利”，遵守法律，懷有良心、堅(jiān)守良知等?！暗掠边€包括“科學(xué)品德”：要有“拿一打皇冠也換不走好奇心”的求知精神，“堅(jiān)持真理不惜成為全民公敵”的英勇人格。

教育的第二目的是提高智慧。智慧中最重要的是思維方式，如創(chuàng)造性思維、批判性思維、邏輯思維等，而知識(shí)和技能是低一層的東西。值得一提的是，體育教育與智力教育一樣重要，因?yàn)轶w育教育不只是鍛煉教育，還有美的感受、團(tuán)隊(duì)精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等。通俗地說(shuō)，我們一直以來(lái)倡導(dǎo)的德、智、體、美、勞全面發(fā)展就是我們教育的方向，人類社會(huì)的教育離不開德、智、體、美、勞這個(gè)根本，過(guò)去是，現(xiàn)在是，將來(lái)也一定是！

不以分?jǐn)?shù)論“英雄”是素質(zhì)教育首先要改變的觀念，每個(gè)生命個(gè)體都有它的特殊性和唯一性，都應(yīng)該得到應(yīng)有的尊重和賞識(shí)，我們不能想象如果只會(huì)學(xué)習(xí)其他一竅不通的學(xué)生以后走上社會(huì)將會(huì)是一種怎么樣的狀態(tài)，國(guó)家又是一個(gè)怎樣的未來(lái)。所以，筆者認(rèn)為學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展比學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞更值得全社會(huì)關(guān)注。

首先，筆者認(rèn)為愛是一切教育的前提，即使是再頑劣的學(xué)生，只要我們認(rèn)真耐心地去接觸和了解他，一定能找到他身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛之處。和學(xué)生打了十幾年交道，筆者發(fā)現(xiàn)所有學(xué)生都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，喜歡喜歡自己的人，其實(shí)我們成人也是如此，我們都喜歡能接納肯定我們的人，而不是天天指責(zé)挑我們毛病的人，這樣說(shuō)不是讓教師盲目地去表?yè)P(yáng)肯定學(xué)生的所有，而是說(shuō)我們首先讓學(xué)生感覺(jué)到他是有優(yōu)點(diǎn)被喜歡、被接納的，那么他也會(huì)喜歡接納這個(gè)教師，這時(shí)候當(dāng)你發(fā)現(xiàn)他的錯(cuò)誤并指出時(shí)，他是能接受的，而現(xiàn)在筆者發(fā)現(xiàn)多數(shù)教師卻喜歡給每個(gè)孩子貼“標(biāo)簽”，學(xué)習(xí)好的乖巧聽話的孩子就是“好孩子”，貪玩不守紀(jì)律不聽話的孩子就是“壞孩子”，那些頑劣到膽敢和教師耍橫頂嘴吵架的更是“大逆不道”，幾乎沒(méi)有教師能欣賞后兩種學(xué)生。誠(chéng)實(shí)地說(shuō)，筆者曾經(jīng)也是這樣的教師，但是多年后的今天，筆者感到曾經(jīng)的自己是多么的狹隘可笑。筆者又何嘗完美呢？

如果我們想要發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，首先要給他們平等的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，筆者認(rèn)為學(xué)校每學(xué)期都要圍繞德、智、體、美、勞開展各項(xiàng)活動(dòng)，為學(xué)生設(shè)計(jì)許多表現(xiàn)自己展示才能的舞臺(tái)。每開展一項(xiàng)活動(dòng)，都設(shè)立一定數(shù)目的“精英獎(jiǎng)?wù)隆?，如體育節(jié)活動(dòng)，我們就設(shè)“體育章”“藝術(shù)章”；學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)就設(shè)“學(xué)習(xí)章”，勞動(dòng)比賽就設(shè)“勞動(dòng)章”?；顒?dòng)結(jié)束后評(píng)比、總結(jié)、獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)期終結(jié)時(shí)，“六星”智慧少年活動(dòng)和“精英獎(jiǎng)?wù)隆被顒?dòng)評(píng)出的特長(zhǎng)生，結(jié)合校內(nèi)外綜合表現(xiàn)，評(píng)出“三好學(xué)生”及“單項(xiàng)積極分子”。

期末評(píng)語(yǔ)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，作為教師，我們應(yīng)該抓住學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面表現(xiàn)特長(zhǎng)的閃光點(diǎn)，用充滿激勵(lì)性的語(yǔ)言，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生克服缺點(diǎn)，保護(hù)學(xué)生的自尊心。比如：對(duì)一個(gè)愛好體育、唱歌，但學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，教師的評(píng)語(yǔ)可以是：校運(yùn)會(huì)中，你為班級(jí)立下了汗馬功勞，歌詠比賽中，你也曾為班級(jí)贏得喝采，什么時(shí)候你能在學(xué)習(xí)上也創(chuàng)造自己的輝煌？對(duì)一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀，但少言寡語(yǔ)的學(xué)生，教師的評(píng)語(yǔ)可以是：你的寫作水平出類拔萃，每次作文都會(huì)被教師當(dāng)作范文在全班朗讀，豐富的詞匯，優(yōu)美的語(yǔ)句讓同學(xué)們非常佩服。你在班里從不張揚(yáng)，總是默默無(wú)聞的，但這并不影響你在同學(xué)們心中的威信，因?yàn)槟阌米约簝?yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)證明著你的學(xué)習(xí)實(shí)力。不過(guò)教師希望你今后能夠更好地在同學(xué)面前表現(xiàn)自己，上課多發(fā)言，多參加一些班級(jí)活動(dòng)，讓大家看到你更多的實(shí)力！而且筆者認(rèn)為期末評(píng)語(yǔ)可以讓所有任課教師參與，或者除了班主任每個(gè)學(xué)生可以再自主選擇一兩位任課教師給他寫評(píng)語(yǔ)，每個(gè)教師看到的學(xué)生是不一樣的，比如一個(gè)有音樂(lè)特長(zhǎng)的學(xué)生他的音樂(lè)教師是不是對(duì)他的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處會(huì)更了解而且給出的評(píng)語(yǔ)和建議會(huì)更專業(yè)和中肯呢？用心寫出的評(píng)語(yǔ)既寫出了學(xué)生的特點(diǎn)，又親切易接受，還使學(xué)生受鼓舞。通過(guò)對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生能客觀地分析自己；使教師、家長(zhǎng)能正確評(píng)價(jià)學(xué)生，從而有利于教育觀的轉(zhuǎn)變，有利于家長(zhǎng)從只求高分不管能力的困境中解脫出來(lái)，有利于學(xué)生從重負(fù)中解脫出來(lái)，為素質(zhì)教育的全面實(shí)施創(chuàng)造了條件。

素質(zhì)教育之路是漫長(zhǎng)而艱巨的，需要我們?nèi)鐣?huì)的共同努力和耐心堅(jiān)持，教師在這里是引導(dǎo)實(shí)施者，我們從改變自身開始，從而改變我們的教育理念，當(dāng)你真正找到適合自己和學(xué)生的素質(zhì)教育評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和途徑，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生變了，你變了，生活也變了。每個(gè)學(xué)生都是浩瀚夜空中的一顆小星星，有大有小或遠(yuǎn)或近，但他們都是唯一的屬于自己的小星球，并且都在閃閃發(fā)光！而你看到了嗎？

（作者單位：河北省石家莊市金地小學(xué) 050065）