淺論初中數學中預習作業設計

趙文新

【摘 要】社會對學生的素質要求越來越高，教師在傳授知識的同時應更加注重學生能力的培養，因此提升學生自主學習能力尤為重要，以數學教學為例，通過初中數學預習作業設計，促進學生自主學習，提高學生學習效果十分重要。

【關鍵詞】初中 數學 預習 作業 設計

前言：數學學科的學習有助于拓展學生的抽象思維，提高學生分析問題以及解決問題的能力，數學學科的學習十分重要，研究表明，在數學學習過程中提前預習功課具有較好的學習效果，因此，探析初中數學預習作業設計具有重要意義。

一、初中數學中預習作業設計存在的不足

（1）忽視學生個性發展，預習作業布置統一

一般情況下，教師布置預習作業都是統一布置的，如采用請學生預習教材內容，請學生在課前討論研究幾道相關的數學題等方式進行預習，此種方式的預習作業布置存在一定的弊端，一忽視學生的個性發展，統一的作業抑制了學生創新意識的發展，使學生無法形成鮮明的個性。二學生的學習水平不同，統一的作業無法達到促進學生自主學習的目的，對于學習水平較高的學生而言，統一作業限制了學生思維的發展，不利于學生抽象思維的發展，對于學習能力以及基礎較差的學生而言，統一的作業難度太大，會打擊學生的自信心，降低學生的學習效果。因此忽視學生個性發展，預習作業布置統一是初中學習中預習作業設計存在的問題之一?！?br>