趙文新
【摘 要】社會對學生的素質要求越來越高,教師在傳授知識的同時應更加注重學生能力的培養,因此提升學生自主學習能力尤為重要,以數學教學為例,通過初中數學預習作業設計,促進學生自主學習,提高學生學習效果十分重要。
【關鍵詞】初中 數學 預習 作業 設計
前言:數學學科的學習有助于拓展學生的抽象思維,提高學生分析問題以及解決問題的能力,數學學科的學習十分重要,研究表明,在數學學習過程中提前預習功課具有較好的學習效果,因此,探析初中數學預習作業設計具有重要意義。
一、初中數學中預習作業設計存在的不足
(1)忽視學生個性發展,預習作業布置統一
一般情況下,教師布置預習作業都是統一布置的,如采用請學生預習教材內容,請學生在課前討論研究幾道相關的數學題等方式進行預習,此種方式的預習作業布置存在一定的弊端,一忽視學生的個性發展,統一的作業抑制了學生創新意識的發展,使學生無法形成鮮明的個性。二學生的學習水平不同,統一的作業無法達到促進學生自主學習的目的,對于學習水平較高的學生而言,統一作業限制了學生思維的發展,不利于學生抽象思維的發展,對于學習能力以及基礎較差的學生而言,統一的作業難度太大,會打擊學生的自信心,降低學生的學習效果。因此忽視學生個性發展,預習作業布置統一是初中學習中預習作業設計存在的問題之一?!?br>