深化教學改革培養創新能力

王紅強

摘 要：創新教育是提高社會勞動力素質、加大開發人類資源、提高勞動力在社會中的競爭能力的重要因素。隨著我國的教育事業的不斷發展，創新教學已經成為我國教學中的一個核心任務。同時在各大中職院校中，對培養學生的創新能力的重視程度也有著不同程度的提高。體育作為一門重要的教學科目，也已經成為了培養學生創新能力的重要途徑。因此，教師在體育教學中應當做到尊重學生的個性、因材施教、積極地開發學生的內在潛能、多方面的誘發學生的創新思維，以幫助學生培養他們的創新能力。本文旨在分析中職體育教學對學生創新能力的培養，以發掘更加有效的培養學生創新能力的教學策略。

關鍵詞：中職體育；創新培養；教學改革

當前中職教育的基礎教學正在發生著巨大的變化，它已不僅僅只重視對學生綜合素質的培養，而是將素質教育同對學生創新能力的培養相結合，并將培養學生的創新能力作為教學的主要目標。在這個知識與經濟都迅速發展的時代，只有具有強大創新能力的人才可以在這一片天地中進行競爭，而教育則肩負著培養人民創新能力以及提高人民創新精神的巨大使命。所以在教學中培養學生的創新能力就顯得更加的重要了。

一、設置教學情境，激發學生創新靈感

中職體育教學應當是教師與學生互動的教學活動，在體育教學的在過程中，教師要敢于打破傳統的教學模式，發揮著自己在教學中的主導性和組織能力，對教學的方法及模式進行不斷地創新。我們都知道，一個好的教學方式可以有效地激發學生的學習興趣、培養學生的創興能力、開拓學生的思維。如果體育教師只一味的使用固定的教學模式進行教學，就會大大的打擊學生的學習主動性、創新性、積極性的形成，進而扼殺了學生的自主創新能力。為此，體育教師應當要積極地實現教學情境的預設，以此來啟發學生的靈感。在教學中，學生的學習積極性是影響創新能力形成的直接因素，同時學生的學習主動性會根據教學環境的變化而變化，因此教師就可以根據實際的教學情況創建合適的教學情境，讓學生憑借自己的生活經驗，融入到教學情境中去，以更好的體驗到學習體育的樂趣。例如在進行太極拳的室內教學時，教師就可以在講臺處分節示范太極拳的動作，每一節示范完之后，教師就可以讓學生相互討論，讓他們說出這一節太極拳的東西與現實生活中的那些日常動作相像，或是又與那些動物的造型相像，之后，在學生回答完以后，教師就可以通過多媒體等放一些太極拳與一些與之動作相近的動物的圖片，讓學生觀察，讓學生發現之間的聯系，激發學生的想象。為了更好的培養學生的創新能力，教師還可以將學生分成五人一組，讓各小組以生活中的一些日常動作為靈感來源，自創太極拳。

二、加強人文素質的培養，提高學生的創新精神

傳統的體育教學只是一味的發揮體育的健身功能，對體育鍛煉終身性以及體育所包含的教育功能都不太重視。創新教育是一項極具開拓性質的教學活動，學生如果沒有一個良好的身體體魄或是健全的人格特征，都是沒有辦法順利展開體育教學的。中職體育應當積極貫徹健身育人的理念和思想，讓學生在體育教學中感受到體育鍛煉的快樂、體育的終身化以及生活化，進而使學生養成健康而自覺地鍛煉習慣。體育教學在教學的過程中，可以引入體育健兒的實例，向學生講述體育健將們艱辛煩人成長之路，以激發學生的愛國情懷，樹立學生正確的行為作風，堅定學生的信念，讓學生為我國的體育事業盡一份力。學生的人格以及其情緒、獨立性、動機等與他們創新能力的培養有著密切的關系，因此，培養學生的良好人格、完善學生的心理品質等都是培養學生創新能力的有效的著力點。在中職體育教學中，教師要注意培養學生的吃苦耐勞、頑強、進去的精神，及時的鼓勵學生，讓學生養成良好的鍛煉習慣以及創新的習慣，促使學生在學習和生活中實現終身性的創新。

三、建立和諧的師生關系，正確引導學生對創新能力的培養

在體育教學的過程中，學生和教師都是教學工作中的重要組成部分。教師的“教”與學生的“學”構成了教學的整個環節。在教學中，創建一個良好而和諧的師生關系是十分有必要的，同時和諧的師生關系對培養學生的創新意識也起到了重要的作用。那么要如何創建和諧的師生關系？首先要以學生為中心，其次積極發揮教師在教學中的作用。為了更好的創建師生關系，教師應當要具備健康的教學素養和豐富的教學知識、給予學生極大地尊重和信任。一些調查說明，經常被教師關心和鼓勵的學生可以最大限度的發揮自身的潛力，與之相反的，經常受到教師責罵的學生則容易產生逆反或是自責的心理。由此可見，中職體育教師在進行教學的時候，要努力的和學生建造一種平等、互助、友愛、共進的關系，營造良好而民主的教學氛圍，對學生要多鼓勵，避免在教學中出現粗暴的教學態度。例如在進行籃球投籃的教學時，教師對待不能很好掌握投籃要領的學生要有充分的耐心，給予適當的鼓勵，而不要對學生進行責罵等。而對學生而言，體育教學的課堂不僅僅能提高學生的知識儲備，同時還可以讓學生的情感在教學交往中得到升華。當師生關系和諧時，在可以更好地營造活躍的教學環境，才可以使學生在愉快的體育教學情境中進行探討、互動，大大加強的學生的可塑性，進而使學生的思維更加的活躍、創新能力更上一層。

總而言之，在素質教育中培養學生的創新能力是這個知識時代的一個重要特征，同時也是體育教育的發展趨勢。體育教育工作者應當要積極的關注著教學理論的時代動態、合理的運用教學器材、抓住體育教學的核心，只有這樣，才可以不斷地提高教學的效率、培養更多具有創新能力和創新精神的高素質人才。

參考文獻：

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（作者單位：江蘇省宿城中等專業學校）