支架式教學在高中英語寫作教學中的運用

張正恒

摘 要：寫作在高中英語教學中具有較為重要的地位，傳統(tǒng)的英語教學法把更多精力放到語言的精確上，對學生寫作的流暢性忽視。因此，新的教學方法提升學生寫作能力具有較為重要的作用。

關鍵詞：支架式；高中英語；寫作教學

在高中英語寫作教學中應用支架式教學模式，讓學生在英語學習中樹立明確的學習目標，在探討、探索、搭支架等方式的推動下進一步提升學生的英語寫作水平。因而，支架式教學具有較為重要的探究意義。所以，在充分運用教學方法的基礎上，教師要發(fā)揮其應有的教學價值。

一、支架式英語教學模式概述

支架式教學可以看成英語學習者的框架提供，有助于學習者的學習理念加深。概念框架能夠加深學習者對框架問題的掌握以及理解，在學習中學生能夠掌握良好的學習方法。當學生在學習的時候面對技術難度較大的問題，可以先分解問題，這樣能夠有效降低難度系數(shù)，這樣才能由淺入深地引導學習者開展學習。當學生在進行學習任務構建的時候，教師來進行支架的搭建，教師把學習任務主動地引導給學生，當一定結構體系構建結束后，教師再把引導支架撤出。支架式教學主要包含以下幾個方面：預熱、探討、獨立掌握。支架式教學模式能夠把復雜的學習任務變得簡單化，提升學生的理解能力。

二、支架教學模式在高中應用寫作中的具體應用

1.寫作技巧中，學生思維模式引入

支架寫作教學中，在上課之前可以對相關的教學內容和教學方法開展有效講解，這樣做的目的能有效地推進課堂教學順序。對于課堂教學中需要講的學習任務，給學生提供練習的話題，有效地促進學生學習積極性，讓學生的創(chuàng)意和想法得到有效運用，并且將學生好的創(chuàng)意有效地記錄。

2.相互體系中知識體系的構建

支架式教學模式的核心是討論，主要重視學生之間的相互寫作，雖然是個體之間的知識構建，但應該在師生之間和學生之間形成相互構建，在交互寫作中舊的教學模式構建、學習任務的意義構建得到有機完善。討論過程中學生的自由和自主構建也有其必要性，因而每一個學生都有機會進行交流以及協(xié)商。鼓勵學生從不同的角度進行問題探討，學生的獨立思考能力也得以培養(yǎng)。教師在思維訓練和語言訓練的有機結合中，當學生遭遇交流困難的情況下，比如，交流中內容過于復雜導致無法表達，或者在口頭表達中無法表達自己的思想，教師在這時候就要用一定的方法引導學生，可以讓一個學生表演study的意思，那么另外一個學生進行猜測。

3.集體討論中激發(fā)學生的學習興趣

集體討論中展示學生自己的討論成果，有效地激發(fā)學生的學習熱情和學習興趣，學生可以展示自己的作品，比如，教師讓學生寫一篇美貌和智慧之間的關系，學生為了讓寫作變得更加豐滿，習慣運用故事講解法引入作文： Mariah Sharapova，she is a famous tennis player. Early in her career，people noticed her beautiful outlook，but more and more beautiful female tennis players come into being，only Mariah gets famous all the time，the reason is that she is outstanding amongst these girls. She has won so many championships，which makes her the most attractive girl. 學生講解有關瑪利亞莎拉波娃的例子，但是單純的例子講解學生感覺很枯燥，所以，要加入相關的拓展知識講解，那么在開展討論中教師讓學生自己向這段例子中加入內容，Beautiful outlook indeed attracts peoples attention，if people have the beautiful outlook，of course they will give people deep impression，But we must figure out the fact that outlook cant decide everything，only the ability can do it.美麗的外貌確實吸引人們的注意，如果人們擁有好看的外表，理所當然能給人留下深刻的印象，但是我們必須弄清楚外表并不能決定一切，只有能力才能決定一切。

支架式教學能夠有效地推動高中英語教學的發(fā)展，對高中英語教學具有重要意義，不但提升學生的英語學習水平，更培養(yǎng)學生良好的英語寫作習慣，能夠有效地促進學生未來寫作能力的提升。支架式教學在提升教學水平和教學質量的同時，推動我國高中教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

參考文獻：

沈麗君.高中英語寫作教學中支架式教學模式的應用[J].英語廣場：學術研究，2014（01）：12-13.

編輯 王團蘭