變廢為寶，快樂運動！

趙新花

摘 要：我園從2012年開始開展課題《開展體育游戲活動，培養幼兒意志品質的實踐研究》，在研究的過程中，我們充分體會到在體育活動中體育器械的重要性。幼兒園的體育器材在數量上遠遠不夠，有待充實。若我們將生活中的一些廢舊的、無法正常使用的、無毒無味安全的廢舊物品進行組裝、改造、加工，并將其應用到幼兒體育游戲中去，就會解決人多器具少、玩法單一等問題，自制的器具，既貼近幼兒生活，又可一物多玩，趣味性更強，更能激起幼兒的參與性與主動性。

關鍵詞：廢舊物品；自制體育玩具；體育游戲；快樂運動

因此我根據課題開展的情況，針對如何利用廢舊材料制作體育玩具，并使自制體育玩具在體育游戲的應用中對幼兒的發展起到促進作用，進行了初步的探索。

（一）統籌多方資源，利廢利舊開發研制體育器材

首先，我們因地制宜，充分搜集廢舊物品自制各種環保體育器械。如：利用娃哈哈果奶瓶子與各種易拉罐，經過幼兒的參與加工做成了各種各樣的鍛煉幼兒體能的各種活動器械；有竹子制作的高蹺，有用“王老吉”飲料瓶做成的梅花樁。

另外開展了“玩具總動員”活動，學期初我們都會召開家長會，得到家長的重視和配合。共同研制和開發體育器材，并開發出沙包、拉力器、小推車、望遠鏡等一百多個品種，兩千多件（人均三件以上）體育器材，豐富了各班的體育活動區角。

（二）不斷探索創新，發揮體育器材的多種功能

我們還注重發揮器材“一物多玩”的功能，以調動幼兒的積極性和創造性。如用：廢舊輪胎涂上顏色可以用來爬、鉆、滾等玩法。易拉罐等各種各樣的瓶子，孩子們可以用來發展滾、拋、跳等基本動作，可以當成高翹踩著它過河，發展平衡能力，可以當成手榴彈，學解放軍叔叔炸碉堡，培養目測與投擲能力。組合方式不同，難度不同。

（三）廢舊材料再加工，充分發揮固有體育資源

我園占地面積較大，也有很多可以挖掘的地方如：草坪、小山洞、跑道等。根據草坪上的場地，老師精心開辟了各個活動區域如：挑戰區（用輪胎搭建）、追逐區（用紙箱搭建的迷宮）、爬行區（用各種繩子搭建封鎖線幼兒匍匐爬過去）等。我們還利用家庭資源收集了輪胎、油漆桶、大油桶等，放置在幼兒園的草坪和塑膠場地上，讓幼兒利用這些物體進行組裝、改造、加工后運用到體育游戲中。

（四）家園合作變廢為寶，增強幼兒鍛煉效率

《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、和諧的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”

（一）充實體育器械，豐富活動形式，形成體育活動常規

幾年來，我們充分利用家庭資源，共同研制和開發體育器材。開發出沙包、拉力器、小推車等一百多個品種、兩千多件體育器材，豐富了各班的體育活動區角。我們在以往研究的基礎上，首先是調整了體育活動時間，如在8：00——8：45各班教師帶領幼兒開展豐富多彩的晨間體育活動；另外充分利用活動場地，中大班的小朋友每天集中到操場上做早操。其次，利用各種材料編創午操，器械各具特色。孩子們在活潑有趣的體育活動中也已經形成了一定的體育活動常規，如：活動中能自覺遵守游戲規則，活動結束后會主動收拾整理活動器械和活動場地等等。

（二）提高幼兒動手能力，發展幼兒智能，健全幼兒個性

洛克在《教育漫活》一書中強調要讓兒童自己動手制作玩具。他說：“他們的游戲材料要自己做，至少也得努力自己試著去做……，這就可以使他們習慣于用自己的努力，去獲取自己所需要的事物；培養兒童好的品質。”

通過制作活動器械，發展了幼兒的動手能力與合作能力。在制作玩具時，幼兒情緒很高，都爭先恐后的搶著與老師一起制作，如：在制作飛鏢時，老師將飲料瓶剪好，幼兒就會用各種顏色的即時貼裝飾在上面，既結實又美觀。有的幼兒還積極動腦，互相配合，創造出新的制作方法和玩法，然后，大家一起做、一起玩。無毒無味安全的廢舊物品制作的體育器械培養了幼兒勤儉節約的良好習慣，增強了幼兒的環保意識。

（三）主題教研引領，促進教師專業成長

在變廢為寶的活動中，我們老師一個個變成了能工巧匠。老師們不光學會了制作玩具，更是提高了自身的素質，如：在制作玩具時，既要考慮率到場地，還要考慮到幼兒的身心特點，不僅要加強對體育活動教材和教法的研究，還要研究幼兒的發展規律、學習特點，研究幼兒的興趣和需要，研究如何使幼兒獲得更多的運動體驗等。

活動中的反思與思考：

在變廢為寶的過程中，我們在廢舊材料的選擇上還可以更加的大膽仔細，在制作過程中要盡量的結實實用，有時會出現玩具玩過幾次后就壞掉了，需要反復修補。

我園每學期都要進行自制教玩具評比，我們可以將自制教玩具的圖片與玩法匯編成冊，變成幼兒園實用的工具書。

體育游戲中還有許多豐富的教育因素等待我們去探索，還有許多廢舊材料的玩法等待我們去挖掘。我們還要將變廢為寶的行動滲透于各個領域，輻射于一日活動，使之應用的更加廣泛。

（作者單位：蘇州相城區天元陽光花地幼兒園）