李浩源
摘 要:本文以工作倦怠基本理論以及人力資源管理相關(guān)理論為基礎(chǔ),以四川省高校輔導員為研究對象,探索解決輔導員職業(yè)倦怠的對策,完善輔導員職位說明、角色定位、培養(yǎng)、考核和晉升制度。
關(guān)鍵詞:高校輔導員;職業(yè)倦怠;對策
一、引言
職業(yè)倦怠對輔導員本人的身心健康和職業(yè)發(fā)展,對培養(yǎng)學生健康成長和發(fā)展都造成了巨大影響,探討減輕輔導員職業(yè)倦怠的對策是刻不容緩的。從調(diào)研中反映出來,輔導員對現(xiàn)行的輔導員選聘、培訓、晉升、考核、激勵等制度滿意度都較低。針對調(diào)研結(jié)果,本文主要從輔導員制度的角度出發(fā),剖析制度對輔導員職業(yè)倦怠的影響,探索從制度設(shè)計上減輕甚至解決輔導員倦怠問題。
二、四川高校輔導員職業(yè)倦怠對策研究
(一)明確崗位職責確立崗位說明書
超過負荷的工作是造成輔導員職業(yè)倦怠的核心因素,因此要緩解輔導員職業(yè)倦怠就必須從一開始對輔導員進行科學定位,為輔導員工作減負。明確崗位職責,一份標準化的崗位說明書,這對于高校輔導員的健康發(fā)展以及素質(zhì)教育的實施,都有著十分重要的現(xiàn)實意義。高校可按職業(yè)化、專業(yè)化的發(fā)展方向逐步明確和規(guī)范輔導員的崗位職責,保留思想政治教育的工作和部分學生管理工作,內(nèi)容應(yīng)包括幫助學生樹立正確的思想政治信念和“三觀”,培養(yǎng)良好的生活、學習素質(zhì)和道德品質(zhì);對學生發(fā)展方向和就業(yè)選擇提供幫助;落實國家對貧困學生的相關(guān)補助政策,幫助貧困學生完成學業(yè);……