四川省高校輔導員職業(yè)倦怠的對策研究

李浩源

摘 要：本文以工作倦怠基本理論以及人力資源管理相關(guān)理論為基礎(chǔ)，以四川省高校輔導員為研究對象，探索解決輔導員職業(yè)倦怠的對策，完善輔導員職位說明、角色定位、培養(yǎng)、考核和晉升制度。

關(guān)鍵詞：高校輔導員；職業(yè)倦怠；對策

一、引言

職業(yè)倦怠對輔導員本人的身心健康和職業(yè)發(fā)展，對培養(yǎng)學生健康成長和發(fā)展都造成了巨大影響，探討減輕輔導員職業(yè)倦怠的對策是刻不容緩的。從調(diào)研中反映出來，輔導員對現(xiàn)行的輔導員選聘、培訓、晉升、考核、激勵等制度滿意度都較低。針對調(diào)研結(jié)果，本文主要從輔導員制度的角度出發(fā)，剖析制度對輔導員職業(yè)倦怠的影響，探索從制度設(shè)計上減輕甚至解決輔導員倦怠問題。

二、四川高校輔導員職業(yè)倦怠對策研究

（一）明確崗位職責確立崗位說明書

超過負荷的工作是造成輔導員職業(yè)倦怠的核心因素，因此要緩解輔導員職業(yè)倦怠就必須從一開始對輔導員進行科學定位，為輔導員工作減負。明確崗位職責，一份標準化的崗位說明書，這對于高校輔導員的健康發(fā)展以及素質(zhì)教育的實施，都有著十分重要的現(xiàn)實意義。高校可按職業(yè)化、專業(yè)化的發(fā)展方向逐步明確和規(guī)范輔導員的崗位職責，保留思想政治教育的工作和部分學生管理工作，內(nèi)容應(yīng)包括幫助學生樹立正確的思想政治信念和“三觀”，培養(yǎng)良好的生活、學習素質(zhì)和道德品質(zhì)；對學生發(fā)展方向和就業(yè)選擇提供幫助；落實國家對貧困學生的相關(guān)補助政策，幫助貧困學生完成學業(yè)；……