民辦高校英語教師發展現狀調查研究

王落茹

摘 要：民辦高等教育是高等教育大眾化和普及化的新生力量，其中英語教師的身份和所處環境有其特殊性，針對其發展的研究顯得尤為迫切。為此，本文通過對民辦高校大學英語教師發展環境和教師自身特點的分析，探討了民辦高校英語教師發展的方向與途徑，為促進民辦高校英語教師專業發展提供借鑒。

關鍵詞：民辦高校；大學英語教師；發展現狀

一、研究背景

1.民辦高校英語教師發展的文獻綜述。目前，高等教育大眾化、普及化是社會公平的體現與途徑之一，民辦教育在其發展過程中發揮著舉足輕重的作用，而其中英語教師的身份與所處的環境亦有自己的特殊性，從“知網”上搜索近十年文獻來看，以民辦高校英語教師發展為主題的研究更是不足百篇，多數從經驗層面分析了民辦高校英語教師發展的現狀和困惑，集中在教育觀念、教學方法創新的研究上，而專業能力提升也事關課程改革的成敗，因此，一些研究也逐漸從“教師關注”前進到了“教師自主”。

2.英語課程改革的形勢要求。英語課程改革是國家教育改革中重要的組成部分，盡管其成效受諸多因素影響，但處在課改核心位置的仍是教師。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》中在第十七章指出：“建設高素質教師隊伍。教育大計，教師為本。”教師必須堅持自身的專業化發展，堅持與課程共成長，傳統的教學理念影響了教學質量的提高，也不符合民辦高校的辦學思路。……