現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展下對(duì)中學(xué)歷史教學(xué)的思考

崔佳靜

摘 要：現(xiàn)代信息技術(shù)飛速發(fā)展，隨著新課改的進(jìn)行，中學(xué)歷史教學(xué)中越來(lái)越重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用。相比傳統(tǒng)教學(xué)，信息化教學(xué)更具活力，為中學(xué)歷史教學(xué)提供了嶄新的發(fā)展平臺(tái)，但也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；中學(xué)歷史教學(xué)；教學(xué)問(wèn)題

中圖分類號(hào)：G353文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）04-0057-01

二十一世紀(jì)以來(lái)，信息技術(shù)的發(fā)展已把人類帶入到了信息化社會(huì)?，F(xiàn)代信息技術(shù)成為人們生活中不可或缺的一部分。它的發(fā)展引起了教育界的重視，信息技術(shù)與教育的結(jié)合被不斷應(yīng)用于實(shí)踐。信息化教學(xué)為中學(xué)歷史教學(xué)帶來(lái)了鮮明的變化，打破了傳統(tǒng)中學(xué)歷史教學(xué)的模式，為中學(xué)歷史教學(xué)的發(fā)展開(kāi)拓了新天地。

一、中學(xué)歷史信息化教學(xué)的必然趨勢(shì)

歷史的特殊性在于它的不可重復(fù)性，而信息化教學(xué)能夠通過(guò)各種信息技術(shù)手段讓歷史再現(xiàn)，讓學(xué)生“身臨其境”的感受歷史，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2001年的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中明確指出：“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具?！盵1]在基礎(chǔ)教育改革的推動(dòng)下，信息化教學(xué)變得尤為重要，中學(xué)歷史教學(xué)的發(fā)展離不開(kāi)信息技術(shù)的滲透和運(yùn)用。

2003年的《普通高中歷史課程標(biāo)……