面向慕課的信息安全課程建設思考

周由勝

摘 要：慕課是近年來出現的一種新的開放課程模式，給傳統信息安全課程教學帶來了基于和挑戰。通過分析傳統信息安全課程教中存在的不足，提出了面向慕課的模塊化，虛擬化，項目化的信息安全課程建設思路，以改善信息安全教學效果，提高信息安全人才培養質量。

關鍵詞：慕課；信息安全；建設思考

中圖分類號：G642.0文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）04-0104-01

一、引言

慕課（MOOCs，Open Online Course）是一種面向全社會所有人群的在線學習系統，旨在打破傳統教育中的優質教育資源過于集中、難以共享的缺點，利用現代信息網絡技術，為人們提供更加高效開放的學習平臺。慕課起源于美國，一經推出，便受到廣泛關注和歡迎。國內高校和業界也迅速跟進，紛紛加入到慕課平臺建設中，并涌現出慕課網、北大慕課、超星慕課等一大批優秀的慕課平臺。慕課突破了傳統的教學理念和教學形式，給人們帶來了一種全新的學習體驗，當然也給傳統教育帶了巨大的挑戰。在當前慕課浪潮中，有必要深入研究如何利用好慕課這種新的教學理念和平臺，改進傳統信息安全課程教學方式，為社會培養更多高質量的信息安全人才。

二、信息安全課程教學現狀

（一）教學方式比較單一

信息安全雖然是一門實踐性較強的學科，但信息安全與計算機其它基礎課程如計算機組成原理、匯編語言、操作系統、編譯原理、計算機網絡、軟件工程等有著非常緊密的聯系，為了能夠更加系統的教授信息安全相關課程，大部分教師采用的是重理論輕實踐教學方法，這種教學的帶來的結果是雖然課程內容體系較為全面，但學生在課堂上接受起來較難，而課后缺乏具體指導，所以總體教學效果不甚理想。……