周由勝
摘 要:慕課是近年來出現的一種新的開放課程模式,給傳統信息安全課程教學帶來了基于和挑戰。通過分析傳統信息安全課程教中存在的不足,提出了面向慕課的模塊化,虛擬化,項目化的信息安全課程建設思路,以改善信息安全教學效果,提高信息安全人才培養質量。
關鍵詞:慕課;信息安全;建設思考
中圖分類號:G642.0文獻標志碼:A文章編號:2095-9214(2016)04-0104-01
一、引言
慕課(MOOCs,Open Online Course)是一種面向全社會所有人群的在線學習系統,旨在打破傳統教育中的優質教育資源過于集中、難以共享的缺點,利用現代信息網絡技術,為人們提供更加高效開放的學習平臺。慕課起源于美國,一經推出,便受到廣泛關注和歡迎。國內高校和業界也迅速跟進,紛紛加入到慕課平臺建設中,并涌現出慕課網、北大慕課、超星慕課等一大批優秀的慕課平臺。慕課突破了傳統的教學理念和教學形式,給人們帶來了一種全新的學習體驗,當然也給傳統教育帶了巨大的挑戰。在當前慕課浪潮中,有必要深入研究如何利用好慕課這種新的教學理念和平臺,改進傳統信息安全課程教學方式,為社會培養更多高質量的信息安全人才。
二、信息安全課程教學現狀
(一)教學方式比較單一
信息安全雖然是一門實踐性較強的學科,但信息安全與計算機其它基礎課程如計算機組成原理、匯編語言、操作系統、編譯原理、計算機網絡、軟件工程等有著非常緊密的聯系,為了能夠更加系統的教授信息安全相關課程,大部分教師采用的是重理論輕實踐教學方法,這種教學的帶來的結果是雖然課程內容體系較為全面,但學生在課堂上接受起來較難,而課后缺乏具體指導,所以總體教學效果不甚理想。……