基于誠信教育的高職高專學生就業力建設研究

孫友平　陳小華

摘 要：誠信教育為高職高專畢業生就業力建設提供了實質性的渠道：具體表現為：培養了高職高專學生職業道德與職業精神；提供科學世界觀與方法論的指導；提高認知能力和社會適應性；給予人生觀高度的引領；擔當就業觀教育的重任；強化人文精神的培養；提升心理調節能力；促進良好人格品質的形成。

關鍵詞：誠信教育；學生；就業力

中圖分類號：G41文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）04-0159-01

一、誠信教育的界定

1、關于誠信。東漢著名學者許慎的《說文解字》指出：“誠，信也，從言從聲”，“信，誠也，從人從言”。宋代著名理學家程頤說：“誠則信矣，信則誠矣。”我認為“誠信”這個詞中“誠”更多地指“內誠于心”，“信”則側重于“外信于人”，也就是誠實守信。誠實，即真誠、真實、實在，既不自欺，也不欺人，為人處事不做作、不掩飾，是知、情、意、行四者的和諧統一。守信就是守信用、講信譽，就是一言一行都要遵守自己的承諾，凡是自己承諾的便一定要使其實現。從法律的角度來說是要求人們善意地行使各種權利并自覺地履行法定的、道德的和紀律的義務；從工作、學習和生活細節來說，要做到誠實不欺、真誠無妄、言而有信、言出必踐、信守承諾。

2、關于誠信教育。誠信教育是一種教與學的雙邊活動，就是教育者通過一定的方法、措施、渠道詮釋、引導有關誠信的內容；受教育者通過教育者的教，培養自我誠信意識，樹立誠信觀念，促成自我踐行誠信。從活動結果看，有三方面的收獲。一是受教育者的誠信道德認識得到提高?！?br>