淺析以人為本的高校教師管理

賀平

摘 要：以人文本理念是提升高校教師管理質(zhì)量的重要理念，本文深入的分析了高校在教師管理領域存在的問題，并對高校在以人為本理念基礎上解決這些問題的具體方法進行了研究探索。

關鍵詞：以人文本；高校；教師管理

中圖分類號：G47文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）04-0188-01

一、前言

高校教師管理水平，很大程度上影響著高校的教學質(zhì)量，從以人文本的思維入手，對高校教師的管理機制進行研究，并制定出相關問題的應對方案，能夠很大程度上提升高校教師的管理水平。

二、高校教師管理工作存在的問題

（一）以人為本精神的普及不夠深入

由于傳統(tǒng)教學模式的影響，很多教師在進行備課和授課的過程中，存在較深的思維定勢，很多教師嚴格按照傳統(tǒng)教學模式的要求進行授課，難以將自己的學術研究成果和主張更好的融入教學活動當中[1]。另外，一些高校現(xiàn)有的教師管理模式，對教師的約束較深，使得教師只能按照主管部門的要求進行教學活動，不能在工作中發(fā)揮更大的主動性，難以加強對新理論和新思想的研究。一些教師由于傳統(tǒng)管理模式的影響，很大程度上失去了學術研究的主動性，僅僅利用一些已經(jīng)完成研究的結(jié)論進行授課，使得高校的教學模式較為固定，不能順應新時代的靈活性教學要求。

（二）高校教師管理制度過于簡單

一些高校對教師的重視程度較高，而出于提升教師科研主動性的需要，對教師進行了管理制度的簡化，使得教師在日常教學和學術研究過程中，缺乏可以作為依據(jù)的管理制度，造成教師的管理質(zhì)量不能達到預期的目的。……