創業類學生組織在高校創業教育中的作用研究

石錦澎

摘 要：本文以作者的創業服務實踐為基礎，首先對目前高校創業教育的背景進行了深入分析，之后對浙江大學創業聯盟的組織、職能等方面進行了詳細介紹，基于此分析了浙大創業聯盟在浙江大學創業教育中的作用，最后對創業類學生組織在高校創業教育中的重要意義。

關鍵詞：創業；學生組織；創業教育

中圖分類號：G642文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）04-0192-01

一、研究背景

在“大眾創新、萬眾創業”的號召下，我國大學生創業迎來了新的時機，并且取得了顯著的成效。2015年5月4日，國務院辦公廳頒發《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》。提出：高校創新創業教育對提高高等教育質量、促進學生全面發展、推動畢業生創業就業、服務國家現代化建設發揮了重要作用，各高校應該繼續加強創業與創新教育。經過本次從中央到地方的推動，我國高校的創業教育將邁向新的階段，開展有效的創業教育成為我國高校必須要面對的問題。

學生組織是由學生自主自發組成的非正式組織，與學生關系最為緊密。作為聯系大學生的橋梁和紐帶，學生組織涉及面廣、有影響力，擁有一支能力素質好、緊密圍繞學生、敬業精神強的學生骨干隊伍。這決定了其在大學生創業教育這項系統工作中能夠發揮基礎性的作用。

二、浙江大學創業聯盟簡介

浙江大學創業聯盟成立于2012年10月，是浙江大學黨委學工部直屬的學生組織，是浙江大學最大的創業團隊共生平臺和創業大學生共同體，同時也扮演著浙江大學在校大學生創業孵化器的角色。

浙江大學創業聯盟緊密圍繞學校推進創業教育的工作方針，順應政策指向與時代趨勢，其主要職能有二：一為創業啟蒙，二是創業孵化。創業啟蒙面向所有大學生群體，旨在通過形式多樣、內容豐富的創業論壇、比賽、峰會等大型活動及面向全體學生的創業風采展示等形式，普及創新創業概念，傳播創新創業精神，培養企業家精神等；創業孵化則是面向正在創業的大學生，從創業者的實際需求及痛點出發，緊密圍繞浙江大學大學生創業實踐基地，通過專業化的創業咨詢、培訓、交流等形式助力創業團隊成長，同時積極引進社會資源對大學生創業項目進行初步孵化。

浙江大學創業聯盟的組織架構由主席團、秘書處、創業團隊三部分組成。主席團職能為戰略制定，成員由在校優秀創業學生擔任，為創業聯盟制定發展戰略，同時起到凝聚團隊的作用。秘書處的職能為落地執行，負責整個聯盟的日常運營。秘書處主要由以下四部分組成，人資平臺：負責人力資源、資料留存管理、財務報銷、組織內建、各平臺交流等工作；資源平臺：緊密圍繞創業實踐基地的建設和發展，凝聚創業團隊，不斷豐富各類資源，為創業團隊服務；活動平臺：通過開發具有影響力的品牌活動，增強整個創業聯盟在全校提升影響力；媒體平臺：打造校內最有影響力的創業類媒體，并對各平臺提供必要的技術支持。

三、研究方法

本研究在大量查閱相關文獻資料的基礎上，采用半結構化訪談的研究工具，選取了創業聯盟秘書處成員、被服務的創業團隊、指導老師等人群進行訪談，探索創業聯盟在高校中創業教育功能的實現方式及該范式的廣泛借鑒意義。

四、創業類學生組織對高校創業教育的作用

1.營造創業氛圍，建設良好環境。學生組織與學生群體有著天然的聯系，且多數學生組織以活動為導向，通過組織創業活動，在大學生群體中激起創新創業的浪潮，打造創業的良好氛圍。以浙江大學創業聯盟為例，每年舉辦的活動超過20場，學生受眾超過5000人，間接影響上萬學生。

2.孵化創業項目，豐富大學第二課堂。創業類學生組織兼具一定的創業孵化能力，可通過整合校內外資源，為創業團隊提供創業咨詢、指導、對接投資、助力推廣等全方位的服務。以浙江大學創業聯盟為例，2015年孵化的項目數超過50個，其中有超過20個注冊公司，超過10個項目獲得社會投資。

3.創業人才培養。通過創業類學生組織，普通同學得以同已經創業的大學生了解事跡、學習經驗，從而培養創業精神與能力。在創業類學生組織中工作的同學，由于接觸創業者的機會很多，創業意識與能力自然得到提升，之后踏上創業征途的可能性及成功率均有所提高。以浙江大學創業聯盟為例，2015年離開組織的同學中，超過三分之一的人開始自主創業。

五、該范式的廣泛借鑒意義

綜上所述，創業類學生組織由于其貼近學生、形式多樣、內涵豐富的特征，在高校創業教育中發揮著不可代替的作用。推而廣之，創業類學生組織促進高校創業教育的范式具有以下廣泛借鑒意義。

1.發揮學生組織橋梁作用，引領學生創新創業風潮。通過學生組織，創新創業的號召得以在學生群體中得到廣泛傳播，高校的創業扶持政策得以落地執行。

2.以活動促進大學生創業精神與能力培養。創業人才并非僅靠第一課堂理論教學即可培養出來的，還要能通過實踐，使創業大學生具備在實戰中靈活運用知識儲備的能動性。

3.借力學生組織打造創業實戰平臺。學生組織要走出校園，直接與校外各社會團體、企事業單位、創業公司進行交流和合作，吸收新進的理念、信息和資金，為學生注入新的思想，這不僅有利于加強學生對理論知識的理解和運用，更能幫助大學生拓展知識結構，拓寬學生視野，促進大學生成功創業。

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