利用實(shí)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生探究能力

曲博

摘 要：化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的課程，隨著教育改革的不斷發(fā)展，在中學(xué)時(shí)期學(xué)生就已經(jīng)接觸了這門學(xué)科，對(duì)這門實(shí)驗(yàn)課程比較熟悉了。要想學(xué)好這門學(xué)科，實(shí)驗(yàn)就是學(xué)生獲取化學(xué)知識(shí)的主要途徑，實(shí)驗(yàn)貫穿于化學(xué)教學(xué)的全過程，已經(jīng)成為化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，它不僅啟迪學(xué)生具有科學(xué)思維，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和探究能力，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中不可分割的一部分。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué)；實(shí)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)；探究能力

在傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師一般為了節(jié)約時(shí)間，會(huì)直接跳過做實(shí)驗(yàn)這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)課本知識(shí)直接進(jìn)行記憶。而新課程的實(shí)施有利于教師對(duì)教學(xué)理念的更新，要求教師在化學(xué)這門學(xué)科中，要把做實(shí)驗(yàn)當(dāng)成化學(xué)教學(xué)的靈魂，還要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改革創(chuàng)新，使學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的過程中體驗(yàn)探究過程，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生受到認(rèn)識(shí)論和科學(xué)方法論的教育，同時(shí)還能加深理解所學(xué)的知識(shí)，掌握實(shí)驗(yàn)技能，提高學(xué)生觀察與思考的能力。鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。要想利用實(shí)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，我認(rèn)為教師要從以下幾點(diǎn)展開探究。

一、教師引導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和探究能力

1.教師精心設(shè)置實(shí)驗(yàn)課題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究

在教學(xué)中，教師是教學(xué)生學(xué)習(xí)的主力，教師的言行舉止都與學(xué)生的學(xué)習(xí)密切聯(lián)系著，在上化學(xué)實(shí)驗(yàn)課時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)化學(xué)課程精心設(shè)置一些學(xué)生比較感興趣的實(shí)驗(yàn)課題，讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行自主探究，設(shè)計(jì)方案，然后學(xué)生通過相互討論選出合理的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這樣不僅可以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，還能提高學(xué)生動(dòng)手與思考的能力，從而培養(yǎng)他們的探究能力。

2.教師改進(jìn)以往傳統(tǒng)的課本實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)更加科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)方案

在我們以往傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，教師一般從學(xué)生的安全角度考慮，總是教師在做演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在旁邊觀看，雖然學(xué)生對(duì)做實(shí)驗(yàn)非常感興趣，教師卻沒有給學(xué)生自己親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，從而達(dá)不到實(shí)踐的能力。所以，在對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該改進(jìn)以往的教學(xué)實(shí)驗(yàn)方案，將實(shí)驗(yàn)教材中一些比較安全、簡(jiǎn)單、容易的演示實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這樣可以讓學(xué)生體驗(yàn)做實(shí)驗(yàn)的過程，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于他們對(duì)書面知識(shí)的理解，提高他們的實(shí)踐能力。

二、教師要從生活實(shí)際方面體現(xiàn)綠色化學(xué)原則，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力

隨著教育改革的發(fā)展，新的課程要求教師在教學(xué)的過程中聯(lián)系化學(xué)在人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)、生活等方面的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的同時(shí)，不能單方面靠書面內(nèi)容來獲取化學(xué)知識(shí)，最主要的是通過對(duì)化學(xué)在日常生活、工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的應(yīng)用進(jìn)行調(diào)查研究，利用生活中人們比較熟悉的安全的化學(xué)產(chǎn)品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，可以使學(xué)生能夠積極的參與探究活動(dòng)，來獲取化學(xué)知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生在獲取知識(shí)的過程中體驗(yàn)知識(shí)的形成和發(fā)展過程，訓(xùn)練科學(xué)的思維方法，把所學(xué)到的化學(xué)知識(shí)合理地應(yīng)用于生活當(dāng)中，解決生活中的有關(guān)問題。

教師應(yīng)提倡學(xué)生做綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)，它是社會(huì)對(duì)化學(xué)發(fā)展的新要求。教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)重視環(huán)保問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生能夠保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)，綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境具有重要的作用。通過綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究不僅能讓學(xué)生獲得知識(shí)、學(xué)到技能，還能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)品質(zhì)，讓他們學(xué)會(huì)探究的科學(xué)方法。教師還要引導(dǎo)學(xué)生一起設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，盡量選擇沒有污染的、綠色環(huán)保的物質(zhì)，盡量選擇污染少的實(shí)驗(yàn)裝置來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中認(rèn)識(shí)到化學(xué)與生活是緊密聯(lián)系的，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究的

興趣。

綜上所述，要想利用實(shí)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，教師首先得起到良好的帶頭作用，教師要認(rèn)識(shí)到在化學(xué)這門學(xué)科中，要把做實(shí)驗(yàn)當(dāng)成化學(xué)教學(xué)的靈魂，還要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改革創(chuàng)新，教師在使用實(shí)驗(yàn)教材時(shí)，應(yīng)該先對(duì)教材中的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究，并將它們進(jìn)行改進(jìn)、補(bǔ)充、拓展和創(chuàng)新，同時(shí)還應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，把化學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)成學(xué)生進(jìn)行自主探究的主體，這樣才能充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的作用，從而培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊友松.利用實(shí)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生探究能力[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)：教學(xué)研究，2012（27）.

[2]陳志明.利用實(shí)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生探索能力[J].科教文匯旬刊，2012（02）.

編輯 韓 曉