淺談新生班干部的培養

李偉

【摘 要】在高校中，學生干部承擔著班級學風建設、校園文化建設、自我管理的重要任務，是高校日常思想政治教育和學生日常事務處理的重要力量。因此，對學生干部隊伍的建設要從新生抓起，選好班干部，打好基礎，做好培養，打造出一支強有力的班干部隊伍。

【關鍵詞】 新生班干部 培養 發展平臺 團隊意識 人文關懷

班干部是班級同學中的優秀代表，是班級班風、學風以及班級文化建設的舵手。在大學這個相對獨立的管理培養模式下，擁有一支能力強、業務精的班干部隊伍，既能帶動全班同學學習文化知識和參與校園活動的積極性，又能使班級管理工作起到事半功倍的效果。因此，班干部的培養要從新生開始把好第一關。

一、高素質的班干部選聘是開展工作的基礎

沒有優秀的人來奉獻，班級工作就不會有長足的發展。因此，在選聘班干部上要堅持以下原則：1.有做學生工作的熱情；2.有做學生工作的能力；3.具有培養和提升的潛力；4.優中選優，寧缺毋濫。在開學之初，通過建立新生交流群，初步了解學生的一些思想和特長；在迎新及緊接著到來的軍訓過程中觀察學生的思想、能力、基礎以及潛質，將其中優秀的同學選為臨時負責人；引入淘汰機制，經過一段時間對臨時負責人的考察優勝劣汰，優中選優。

二、豐富的發展平臺是激發工作動力的有效途徑

通過搭建學習平臺、工作平臺、展示平臺、交流平臺，激發班干部的內動力，提升他們工作的主動性和積極性，從而在不斷創新中取得優異的成績。

（一）要培養班干部學會主動學習

新生班干部在事務處理能力、溝通能力、談話技巧以及分辨力、判斷力等方面都會有所缺失，所以，要培養他們學會主動學習，彌補自身的不足。班干部應該虛心聽從輔導員及其他教師的教誨，按照他們的指示不折不扣地完成交代的任務，不清楚、不明白的地方要多請教，一定要事必躬親，在工作中迅速積累經驗。還應該主動觀察、領會輔導員的工作方法，設想如果是自己應該怎么處理這些事情，他們為什么會這樣處理，哪些地方和自己想的一樣，哪些地方不一樣，從而在思考中獲得新的知識。在學習過程中，一定要注意不要照搬教條，要在領會精神后靈活運用所學到的技巧，慢慢形成自己的工作風格。

（二）要培養班干部主動開展工作

有作為才能有地位。班干部是否被學生接受，是否被領導、教師認可，都是通過踏踏實實的工作業績來說明的。要想做好工作，首先要解決思想上的問題，那就是：高度的責任感、自律性、非營利性的服務動機、善于合作的品行和對班級、學生公正無私的關愛。

解決了思想問題，工作就有了動力，就不會產生畏難情緒，就會在創新中產生新的工作思路。在工作中更要防止攀比情緒的產生，不要計較多干一點少干一點的差別；應該認識到，領導、教師分配的任務，是對自己工作能力的認可，是認為自己具備完成這個任務的能力，要愉快地接受任務并在規定時間內圓滿迅速地完成。

（三）提供條件，搭建平臺，充分展示班干部的個人能力

為了能使班干部盡快地成長成才，除了給他們安排常規性的工作之外，還要有意識地根據每個人自身的特點，給他們壓擔子，借此強迫他們補充自己的短板和展示自己的能力。班干部的潛力是巨大的，只要給他們提供支持和幫助，搭建展示平臺，他們就能在快樂工作中煥發出巨大的青春和活力，不斷創新，在個人、集體取得成績的同時也獲得榮譽感和自豪感，這樣他們自然就會把工作當成一份事業來做了。

三、和諧的團隊意識是持續成長進步的關鍵所在

（一）角色的認知和定位

在班級學生面前，班干部在很大程度上代表了輔導員的一些意志，他們的一言一行很多時候會被學生理解為輔導員的決定。所以，班干部在此時就不能停留在學生的角度看待問題，對于學生的各種問題報以理解的態度，甚至“睜一只眼閉一只眼”；要站在一名思想政治輔導員的立場上，對學生出現的問題進行更深層次地剖析，公平公正地處理，更好地對學生負責。

（二）分工協作，各司其職

明確的分工是管理規范的基礎。每個班級會根據不同情況安排不同的班干部負責不同事務。在分工上一定要明確各個班干部的職責，班長對班級工作負總責，其他班委各司其職，遇到重大事情，全體參與，全員協作，不能出現不和諧的音符。

（三）獎罰分明，一視同仁

在評獎評優上，向積極工作的班干部傾斜，對不合格的班干部要及時進行批評教育甚至免職。

四、全面的人文關懷是健康發展的有力保證

班干部在班級建設和發展過程中不可避免地會犧牲很多個人的事情，面臨處理好學業和工作的壓力，如何為他們解除后顧之憂，促使他們順利地發展，是每一位輔導員必須考慮的問題。在這一點上一定要考慮細致，針對每個班干部各自的特點，協助他們做好自己的職業規劃，為他們謀求良好的發展前景。

總之，新生班干部的培養非一朝一夕能完成，需要大量的努力與付出，同時在培養的過程中要始終堅持以人為本的管理理念，以學生為本，樹立為學生服務的主旨思想。

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