高職學生英語學習動機的激發策略探討

王雪松

【摘要】學習動機是一切學習行為的重要條件，它與學生的智力高低無關，它是學習眾多因素中最重要且最具主觀能動性的條件之一，是促使學生努力學習的正能量。所以，教師們應該重視激發學生的學習動機。在課堂教學中，教師不但要創造良好的學習動機環境，科學運用學習活動來激發學生的學習動機，還要客觀幫助學生制訂適合自身的學習目標，不斷培養學生自主學習的能力。

【關鍵詞】學習動機 激發策略 學習探究 高職英語

一、創造良好的學生學習動機環境

1.通過激勵和表揚的方式來創造和諧的課堂氛圍。在課堂教學中，英語教師可以運用自身的語言行為給學生做出良好的行為規范，并有效幫助學生擴大詞匯量的儲備，還可以運用自身的語言來完善學生的學習行為，創造和諧的課堂氛圍。師生在課前可以通過簡單的互動來提高學生的積極性，也可以盡可能的多表揚和鼓勵學生，從而激發他們的學習熱情和學習動機。教師要根據不同學生的不同情況及其自身特點，運用不同的語言方式來鼓勵學生，讓學生感受到教師對他們的關愛。教師不但要重視聲音語言的優勢，也要注重肢體語言的重要性。教師的面目表情要更加平易近人、容易親近，通過語言和肢體都要有所交流。

2.教室布置的更具英文氛圍。學生身處的學習環境要更具主動性和進取性，這樣才可以不斷提高學生的積極性，激發學生的學習能力。……