以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向的高職英語課程體系改革研究

袁明昕 王超

【摘要】近年來，高職教育課程改革如火如荼，英語課程作為課程改革的重要部分，在探索高職英語教學(xué)方面逐步取得了突破和進(jìn)步。但高職英語課程體系與職業(yè)教育特點(diǎn)仍存在不相符合的問題。因此，高職英語課程體系改革不應(yīng)在局限于語言知識(shí)的改革，而要把改革放到行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)之中，理順英語課程德爾結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化學(xué)生在某個(gè)行業(yè)領(lǐng)域中相應(yīng)的語言應(yīng)用能力。

【關(guān)鍵詞】行業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 高職英語 課程體系

高職英語教學(xué)已初步形成了以行業(yè)為導(dǎo)向、以培養(yǎng)技能人才為目標(biāo)的理念，但課程發(fā)展仍趨于邊緣化。要使得學(xué)生未來能夠更好地融入于工作之中，促使高職英語教育的良性發(fā)展，就要重視高職英語課程的改革，明確行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)向作用，創(chuàng)新英語課程體系。

一、高職英語課程體系中存在的問題

近幾年，高職課程體系在高職教育改革中不斷深化，但英語課程改革的效果不佳，其原因在于課程改革未能跳出學(xué)科體系的藩籬，英語課程體系與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相脫離，其課程內(nèi)容、教學(xué)方法和考核評(píng)價(jià)都存在一定的問題。

首先，高職英語課程設(shè)置不合理。高職人才培養(yǎng)的目標(biāo)就是要把職業(yè)能力培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)之中，各個(gè)行業(yè)需要什么樣的人才，教學(xué)方向又是什么？在課程設(shè)置中，要分析各個(gè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際能力，但高職英語課程管理中，忽視了對(duì)英語知識(shí)的整合，沒有考慮到行業(yè)的需求，一味跟風(fēng)進(jìn)行改革，課程設(shè)置難以展現(xiàn)高職教育的職業(yè)性?！?br>