情景教學對提升小學英語詞匯學習的作用分析

李莉

【摘要】英語是小學課程安排的重要一門課程，和語文數學構成小學學習內容的主要方面。詞匯是英語學習的基礎，英語其他方面的教學都要以掌握好詞匯為前提，因此在小學階段進行良好的英語詞匯教學，能為日后深層次英語教學打好基礎。而現下的英語學習往往只重視課程要求的教學目標，忽視情感對學生的推動作用，因此要將情感教學與英語教育相互融合，本文從小學英語詞匯教學的現狀出發，根據情境教學的基本理念，提出相關策略進行探討研究。

【關鍵詞】情境教學 小學英語 詞匯

社會不斷在進步與發展，我國與國際的聯系日益增多，在不斷發展的同時也面臨著許多的挑戰，像語言就是發展道路的首要難題。英語作為一門國際化的語言，能在與人交談中進行很好的交流與溝通，因此在我國教育中對于新型人才的要求也趨向于多樣化，擁有一門出色的外語能力能在人才競爭中脫穎而出，掌握好英語的學習，能夠架構起一座橋梁使不同文化環境下的人民可以流暢的溝通。小學英語的學習起步是較早的，在小學階段打好英語基礎能促進日后的學習發展。由于詞匯是英語的基礎部分，詞匯水平的高低很大程度上體現著英語能力，同時也是對內容理解的重要工具。而當前的小學英語詞匯教學情況中得到的結果是不容樂觀的，由于教師在詞匯教學所采用的方式大多數為先進行單詞的拼讀，然后再列舉詞的意義和用法，再解釋詞的構成及其語法功能，最后進行造句練習等。……