高中英語教學中自主學習的應用探討

【摘要】隨著新課改的不斷推進，高中英語教學在迎接機遇的同時面臨巨大的挑戰，同時對教師的教學方法以及學生的學習方略提出了更高的要求。自主學習模式剛好契合了高中英語教與學的新趨勢，符合教學需求和學生發展特點。

【關鍵詞】高中英語 自主學習 學習動機 情景語境

傳統教育模式使高中英語教學出現創造力缺失的弊端，隨著對英語學科重視程度的不斷加大，高中英語教學改革的呼聲越發強烈。改革的進程中亟需全新的教學模式和學習方法，自主學習剛好順應了新時期高中英語教學的新趨勢，不但最大限度地滿足了學生的學習需求，更注重個性能力的培養。自主學習不僅有助于學生英語成績的提高，這種學習能力的培養更能使學生受益終身。

一、高中英語教學現狀

英語是高中階段至關重要的學科之一，因此校方不斷加大對英語學科的重視力度，高中英語教育工作者也為提高學生的成績不惜投注大量的時間和精力。課前教師盡可能地搜集相關資料，課上則爭分奪秒地向學生“灌輸”知識，但即便教師為學生費時費力，卻往往事倍功半。究其原因，首先，教師的教學方法陳舊、有待改進，綜觀高中英語教學現狀不難發現，雖然部分院校提出了以學生為主體的教學設計，但落實到教學實踐上，仍以灌輸型為主，這種填鴨式的教學逐步會讓學生失去學習興趣；此外，學生的主體性也沒有得到充分調動?！?br>