情境創建在初中英語教學中的應用實踐探究

王克清

【摘要】情景創建在初中英語教學中的應用，符合新課程標準對初中英語教學的要求，對于學生英語知識的學習與發展將會產生積極的影響。文章主要針對情境創建在初中英語教學中應用的價值以及情境創建在初中英語教學的應用方式進行分析，并提出一些等相關建議。

【關鍵詞】情境創建 初中英語教學 初中學生

傳統的教學模式單一、枯燥，使得很多學生對英語學習的興趣較為薄弱，不利于初中英語課堂教學活動的深入開展。情境創建法也可以稱之為視聽法，始于20世紀50年代的法國，隨著世界知識與經濟一體化的發展，逐漸傳入中國，并在各類課堂教學活動當中得以廣泛應用，豐富了課堂教學的模式，為學生帶來了全新的課堂學習體驗。情景創建在初中英語課堂教學中的應用，能夠改善傳統教學模式中枯燥的教學氛圍，更加關注學生的英語學習情感體驗。

一、情境創建在初中英語教學中應用的價值

1.增強學生英語學習的自信心。傳統的英語教學模式中忽視了學生心理的發展，枯燥的教學模式下學生只是在“被動式”的學習，“機械式”的接受。在新課程背景下，初中英語教師可以通過情境的創建，激發學生英語學習的自信心，使學生能夠積極、踴躍的參與到初中英語課堂教學活動當中，感受到英語學習的樂趣。

2.提升學生的英語學習興趣。情境創建模式與初中學生的性格特點相符，情境創建模式能夠豐富初中英語教學的內容，將抽象而難懂的英語語法、英語知識點等等通過形象的情境模擬進行再現，使學生能夠通過情境直觀理解其中的內涵，使初中英語課堂教學產生“事半功倍”的教學效果。……