對(duì)初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的幾點(diǎn)思考

陳曉琴

摘 要：在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)生要掌握的一個(gè)最重要、最基本的方面就是詞匯，詞匯量的大小直接影響一個(gè)學(xué)生各項(xiàng)語(yǔ)言技能的發(fā)展。本文就當(dāng)前初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，提出了正確、有效地進(jìn)行初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的建議。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)詞匯；創(chuàng)新教學(xué)；任務(wù)型教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）10-064-01

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，詞匯是重頭戲。詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在一定程度上決定著學(xué)生英語(yǔ)水平的高低，決定著學(xué)生的考試成績(jī)。在教學(xué)過(guò)程中，教師必須正確指導(dǎo)和組織學(xué)生搞好英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)，這是提高英語(yǔ)水平的必要前提。如何指導(dǎo)學(xué)生對(duì)詞匯的有效學(xué)習(xí)這一問(wèn)題一直困繞著我們英語(yǔ)老師。原因是詞匯教學(xué)是一項(xiàng)煩瑣的工作，不好操作，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，弄不好事倍功半。下面就談?wù)勎以谥笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)中的一些做法：

一、教師要引起學(xué)生對(duì)詞匯重要性的認(rèn)識(shí)

詞匯是語(yǔ)言的最重要的組成部分，是語(yǔ)言三要素的關(guān)鍵。沒(méi)有詞匯，便沒(méi)有句子，更無(wú)所謂語(yǔ)言。因此，擁有一定的詞匯量是學(xué)好語(yǔ)言的關(guān)鍵。況且，新課程標(biāo)準(zhǔn)主張擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。其中，三級(jí)要求掌握1200個(gè)單詞和200-300個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配，六級(jí)要求理解和掌握3000個(gè)左右詞匯和400-500個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配，八級(jí)要求理解和掌握4500-5000個(gè)單詞和一定量的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配。從某種意義上講，詞匯量的大小可以表明一個(gè)人語(yǔ)言水平的高低?？梢?jiàn)，英語(yǔ)詞匯教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中占有舉足輕重的地位，是英語(yǔ)教學(xué)成功與否的關(guān)鍵。英語(yǔ)教師首先要自己堅(jiān)定詞匯重要性的認(rèn)識(shí)，然后把這一認(rèn)識(shí)傳達(dá)給學(xué)生，學(xué)生普遍具有向師性，一定會(huì)逐漸轉(zhuǎn)變觀念，注重英語(yǔ)詞匯。

二、大膽創(chuàng)新，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的詞匯教學(xué)模式

1、教師要幫助學(xué)生摸清英語(yǔ)構(gòu)詞規(guī)律，及時(shí)總結(jié)歸納，幫助學(xué)生構(gòu)建詞匯體系

最基本的構(gòu)詞法知識(shí)有合成、轉(zhuǎn)化與派生，學(xué)生如能了如指掌，則會(huì)觸類旁通，尤其派生法，即在詞根前后加前綴或后綴的構(gòu)詞方法。一開(kāi)始師生都要花費(fèi)些力氣，但一旦掌握便可以極大豐富學(xué)生的詞匯。比如：表否定的前綴有：ab，dis，un，im，il，in，non等等，那么，學(xué)生學(xué)習(xí)了normal便知 abnormal 還有l(wèi)ike dislike；polite impolite；legal illegal；formal informal等等。再如：port一詞為港口的意思，教師在此基礎(chǔ)上引人im（向內(nèi)，入） 和ex（出，外）兩個(gè)前綴則import，export這兩個(gè)詞學(xué)生就會(huì)不費(fèi)力氣的掌握，即進(jìn)口和出口。還有在教授enlarge時(shí)，教師可幫學(xué)生分解這個(gè)單詞，即en+large，en表“使成某種狀態(tài)，致使”的意思，則學(xué)生可猜出它的意思為擴(kuò)大或放大，然后教師在引入broaden，strengen，shorten等，則學(xué)生可猜出它們的意思分別為加寬，加強(qiáng)和變短?？傊煤脴?gòu)詞法來(lái)教授學(xué)生詞匯還需要我們教師平時(shí)的辛勤積累。

2、將任務(wù)型教學(xué)模式引入詞匯教學(xué)

教師可在平時(shí)的教學(xué)中挑選貼近學(xué)生生活的內(nèi)容，利用完成句子練習(xí)或是其他方式的任務(wù)型練習(xí)，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)并鞏固詞匯。比如：在學(xué)習(xí)reduce， addicted， recognize， illegal， treatment和powerful這些單詞時(shí)，我為學(xué)生設(shè)置了以下完成句子的練習(xí)用大屏幕顯示出來(lái)：

The production of cars in this company has been ___ by 10% this year.

Tom is ____ to playing basketball， which affects his studies.

She changed so much that I didnt ____ her at first though we used to be good friends.

Its ____ to read peoples private letters without permission.

Knowing what to do when a person is experiencing a heart attack is an important part of ______.

Facing difficult situations， the president gave a ____ speech to the public.

這樣，學(xué)生在進(jìn)行練習(xí)的同時(shí)，輕松的加深了對(duì)于以上詞匯的印象，同時(shí)，對(duì)它們的用法也有了一定的了解，可以說(shuō)是事半功倍。

3、將現(xiàn)代教學(xué)手段應(yīng)用于詞匯教學(xué)

教師要多動(dòng)腦筋以多種方式呈現(xiàn)單詞，增加刺激渠道和程度，加深感知印象，為永久記憶打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段為我們提供了方便。例如多媒體教學(xué)設(shè)備，就可使枯燥的詞匯教學(xué)鮮活生動(dòng)起來(lái)。為此教師可以制作詞匯教學(xué)課件或下載flash動(dòng)畫(huà)來(lái)增強(qiáng)視聽(tīng)效果，刺激學(xué)生感官，以使他們?cè)谳p松愉快的狀態(tài)下學(xué)習(xí)單詞。

三、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，讓學(xué)生在語(yǔ)境中感受詞匯

我們?cè)谧⒅卦~匯的同時(shí)，也不要忽略了學(xué)習(xí)詞匯的終極目的是在語(yǔ)篇中識(shí)別和運(yùn)用于新的語(yǔ)言之中。因此，詞匯的學(xué)習(xí)始終不能脫離語(yǔ)境，沒(méi)有語(yǔ)境，詞匯的學(xué)習(xí)是枯燥乏味的，沒(méi)有意義的。在平時(shí)的教學(xué)中教師要注意把單個(gè)的詞匯放到句子和篇章當(dāng)中，讓學(xué)生去感受詞匯，理解詞匯，也只有在此基礎(chǔ)上詞匯教學(xué)才會(huì)有真正的收獲。

四、進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)教學(xué)

1、根據(jù)詞匯本身的特點(diǎn)和相互間的聯(lián)系，多角度復(fù)習(xí)。從語(yǔ)音角度上看，單詞有同音詞、字母（組合）的相同或不同發(fā)音、不發(fā)音字母等；從詞形角度上看，有同義詞、近義詞、反義詞、一詞多義，比如：influence 和affect都是影響的意思，而 simple 和 complex則互為反義詞；從構(gòu)詞角度上看，有派生、合成和轉(zhuǎn)化；等等。

2、采取多種形式，激發(fā)復(fù)習(xí)興趣。如：猜字謎，單詞接龍游戲，聽(tīng)寫(xiě)，英漢互譯，用詞造句，詞形轉(zhuǎn)換，擴(kuò)詞成句，開(kāi)展競(jìng)賽等.

3、加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng)，廣泛運(yùn)用英語(yǔ)詞匯。保持詞匯長(zhǎng)時(shí)間記憶最有效的方法就是在大量的口、筆頭實(shí)踐中運(yùn)用詞匯。無(wú)論課內(nèi)還是課外，教師都要設(shè)法創(chuàng)設(shè)使用英語(yǔ)語(yǔ)言的環(huán)境，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都有充分練習(xí)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的機(jī)會(huì)。比如：開(kāi)設(shè)英語(yǔ)角，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)日記等。