論培養(yǎng)民族地區(qū)初中生數學閱讀習慣的重要性

張榮明

摘要：數學教學應重視數學閱讀，培養(yǎng)學生良好的數學閱讀習慣和較強的數學閱讀能力，新課改下注重素質能力的提高，數學教學活動不僅僅發(fā)生在課堂，而且逐漸延伸到課外活動，數學閱讀是獲取數學知識的重要手段；數學學科本身就是由龐大的數字信息構成的，學習的過程就是閱讀的過程。

關鍵詞：民族地區(qū)；初中生；數學閱讀

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0207-01

現(xiàn)在，課程改革，越來越強調要鼓勵用引導學生自主探索，主動學習的模式。而面對課本，學案，課外資料，試題等眾多的資源，學生們該如何下手自學呢？所以當今社會，越來越數學化，股市行情的曲線圖，風險評估，公司盈利與工資數據分析，產品的說明書，都與我們的數學有關，要怎么才能看懂我們需要的信息，或者自己學會看懂呢？也需要我們有強大的閱讀能力。所以，閱讀能力的培養(yǎng)，有助于，我們在今后生活中，遇到數學有關的圖表，問題時，能自己查閱資料，閱讀自學。所以，數學閱讀有助于學生畢業(yè)后的后繼學習，乃至終生學習。閱讀能力的培養(yǎng)就至關重要了。

1.中學生數學閱讀現(xiàn)狀調查及分析

我校位于四川的一個少數民族地區(qū)。學生基礎差異還是比較大的，有些家長外出打工，學生學習上缺少監(jiān)督，自覺性又不夠，所以成績不夠理想。今年開學以來我對本校的學生隨機進行了一次數學閱讀狀況調查。

1.1你喜歡閱讀嗎？這個問題回答喜歡的占95%，但主要是喜歡語文方面的閱讀。……