德育為首，做好學生的領航者

杜云霞

摘要：完善初中班主任德育工作，班主任應提高德育認知水平，樹立大德育觀念和校園生活觀理念，認清高中德育層次及目標。在德育工作的實踐中應注重加強與科任教師勾通和完善班干部隊伍的建設；具有良好的心態(tài)對"問題生"進行德育。

關鍵詞：班主任；德育；認識；實踐

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0360-01

班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當班主任多年，現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點體會。

1.當好"心理醫(yī)生"，因人施教

"教師應當是心理醫(yī)生"是現(xiàn)代教育對教師的新要求。現(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師"不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者"。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之"主"的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。

如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：

1.1一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。……