如何將新課改提出的教學理念落實到物理課堂教學中

修建敏

摘 要：為了推動基礎教育的發展，我國進行了新課程改革，新課改過程中提出了很多新的教學理念。物理作為學生在初中階段要學習的一門重要學科，同時也作為一門打好學生物理基礎的學科，教師在教學的過程中應該以新的教學理念為指導展開教學活動。

關鍵詞：初中物理；新課改；教學理念；課堂教學

不同的教學理念能夠產生不同的教學效果，用新課改過程中提出的教學理念來指導課堂教學活動，有助于提高課堂教學的有效性。為了推動基礎教育的發展，我國進行了新課程改革，新課改過程中提出了很多新的教學理念。物理作為學生在初中階段要學習的一門重要學科，同時也作為一門打好學生物理基礎的學科，教師在教學的過程中應該以新的教學理念為指導展開教學活動。

一、發揮教師在課堂教學中的主導作用

新課改過程中提出的一個重要教學理念就是發揮教師在課堂教學中的主導作用，表面看這只是一個簡單的指導思想，實則對課堂教學產生了極大的影響。傳統教學中，教師在課堂教學中發揮著主體性作用，一切教學活動都要在教師的安排下進行，教師的講解占據了大量的課堂教學時間，學生要做的就是被動的接受知識，學生被動的接受知識，不僅影響了學生的學習效率，也影響了學生能力的提升。新時期實現教師在課堂教學中角色的轉變，要求教師將課堂還給學生，充分發揮學生學習的積極性與主動性。

物理作為一門自然學科，學生想要學好這門學科，一方面要夯實基礎知識，另一方面要積極的進行思考與創新，這樣才能在學科學習中取得一定的成績。在新時期的教學中，廣大初中物理教師一定要對自身在課堂教學中的角色做出科學定位，充分發揮個人在課堂教學中的主導作用。例如：教師在對學生講解升華這一物理概念時，傳統教學中教師先對該概念的含義對學生進行講解，進而舉一些例子。而在發揮學生在課堂教學中主導性地位的今天，要求教師引導學生主動去探索概念的含義，并要求學生自主理解教材上例子的含義。

教師在課堂教學中主導地位的實現，還意味著教師對課堂教學的組織與管理。在課堂教學中，教師不僅要對學生進行知識點的講解，還要注意對課堂教學進行有效管理。例如：教師應該通過對課堂教學的組織與管理，為學生的物理學科學習營造一個良好的環境等。

二、尊重學生在課堂教學中的主體地位

在長時期的教學中，教師都在課堂教學中發揮著主體地位，而隨著現代教學的不斷發展，人們逐漸認識到只有發揮學生在課堂教學中的主體作用，才能收到更好的教學效果。物理作為一門自然學科，在實際的教學中，更應該發揮學生的主體作用，在實際的教學中，為了將學生在物理學科學習中的主體地位落到實處，很關鍵的一點就是教師要為學生留出一定的思考時間。不管是教師在對學生進行知識點講解的過程中，還是在對學生進行知識點講解之后，都應該引導學生進行思考。

學生想要學好物理這門學科，也需要進行大量的思考：一方面，學生在學習基礎知識的過程中，需要進行大量思考。例如：學生在學習“慣性定律”的時候，如果對概念進行死記硬背，勢必難以解決實際問題，也難以正確分析由于慣性定律引起的種種現象，只有通過思考，學生真正理解了慣性定律的概念，才能對知識點進行靈活應用。另一方面，物理學科的創新也需要學生進行思考。創新是物理學科的靈魂，而每一個創新活動都是思維的結晶，只有學生在課堂教學中的主體性地位得以實現，學生才能更好地思考與創新，才能真正把握物理學科的靈魂。

三、提高課堂教學的趣味性

提高課堂教學的趣味性，也是新課改過程中提出的一個重要教學理念。本人作為一名初中物理教師，在實際的教學中注重提高課堂教學的趣味性，并深切體會到了提高課堂教學趣味性的益處，興趣是最好的老師，在實際的教學中我們不難發現，學生一旦對學科學習產生了濃厚的興趣，在學習的過程中不僅不需要教師的督促，就能夠積極主動的去獲取知識。而培養學生學習興趣的一個重要途徑就是提高課堂教學的趣味性，提高課堂教學的趣味性不僅對培養學生的學習興趣有重要意義，而且對整個課堂教學的順利進行也有很大影響。物理作為一門自然學科，學生在初中階段要學習的很多知識與實際生活有密切的聯系，教師在教學的過程中可以將很多有趣的現象與課堂教學結合起來，達到提高課堂教學趣味性的目的。

四、理論知識教學與實際結合

為了有效培養學生應用知識的能力，要求教師在教學的過程中，能夠實現理論知識與實際生活的有效結合。隨著現代社會的不斷發展，人才需求模式也發生了一定的變化，對人才應用知識解決實際問題的能力提出了較高的要求。物理作為一門能夠解釋實際生活中很多現象的學科，新課改過程中明確提出，教師在教學的過程中應該實現理論與實際的有效結合。例如教師在講解“液化吸熱”這一知識點時，可以以實際生活中人們夏季灑水降溫為例，這樣不僅使學生更好的理解了知識點，同時也提高了學生應用知識點的意識與能力。又如：燈泡變黑是鎢絲升華的所致。初中物理教材上的很多知識點與實際生活都有密切聯系，教師在教學的過程中將理論知識的教學與實際生活結合起來，不僅能夠更好的幫助學生進行知識點的學習，而且對提高課堂教學的趣味性也有很大的幫助。

五、將多種多樣的教學方法與課堂教學結合起來

新課改過程中提出了很多新的教學方法，對提高學生的學習效率與提高課堂教學的有效性具有重要意義。為了發揮新課改過程中提出的教學方法對課堂教學的幫助作用，要求教師將新的教學方法與課堂教學互動結合起來。作為一名新時期的初中物理教師，為了實現課堂教學方式的多樣化，教師首先要積極學習新課改過程中提出的多種不同教學方法。在實際的教學中我們不難發現，一些教師已有的教學方法已經難以適應現代教學的要求，只有積極的學習與掌握新的教學方法，才能實現課堂教學方式的多樣化。在實際的教學中，教師將多種多樣的教學方法與課堂教學結合起來，要注重提高其靈活性，不同的教學方法有與其相適應的不同情境，只有對多種不同的教學方法進行靈活應用，才能達到預期的教學效果。

新課改是我國教育史上的一件大事，也是推動我國基礎教育發展的重要契機。本文就如何將新課改過程中推出的教學理念與初中物理課堂教學結合起來展開了論述，希望對教師的教學有一定的啟發，對提高課堂教學的有效性有一定的幫助。