提升小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)實(shí)效的建議

武艷霞 張婷 文豐玉

【摘要】以2011-2014年參加 “國(guó)培計(jì)劃”的四川省小學(xué)科學(xué)教師為研究對(duì)象，從教齡、任教學(xué)科、教學(xué)模式和對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、主講教師的期待等方面進(jìn)行問卷調(diào)查，分析其培訓(xùn)的真實(shí)需求，并提出實(shí)施建議：制定針對(duì)性的培訓(xùn)目標(biāo)；設(shè)置多元化的自主選學(xué)課程；優(yōu)化培訓(xùn)模式；組建學(xué)習(xí)共同體，提升教師“實(shí)踐性知識(shí)”；注重現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力；聘請(qǐng)資深的一線教師擔(dān)任主講教師。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)科學(xué) 教師培訓(xùn) 需求分析 實(shí)施建議

【基金項(xiàng)目】教學(xué)改革項(xiàng)目（編號(hào)：403）——新課程理念下小學(xué)科學(xué)教師創(chuàng)新教學(xué)展示技能（編號(hào)：403345）。

【中圖分類號(hào)】G451 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）05-0161-02

針對(duì)目前培訓(xùn)內(nèi)容與參加培訓(xùn)教師的需求之間的差距，以“國(guó)培計(jì)劃”為背景，從培訓(xùn)需求入手，了解四川省小學(xué)科學(xué)教師的培訓(xùn)現(xiàn)狀以及教師對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、模式等方面的需求，從而把握培訓(xùn)需求和現(xiàn)有培訓(xùn)目標(biāo)之間的差距，為培訓(xùn)單位制定合理的培訓(xùn)方案提供參考，進(jìn)而提升培訓(xùn)實(shí)效。

1.研究方法和內(nèi)容

本研究采用問卷調(diào)查法，問卷分為兩個(gè)部分，第一部分是教師的個(gè)人基本情況，第二部分為教師的培訓(xùn)需求情況。以參加四川省“國(guó)培計(jì)劃”的小學(xué)科學(xué)教師為研究對(duì)象，在2011至2014年期間總共發(fā)放262份調(diào)查問卷，回收248份，回收率94.7%，其中有效問卷248份，有效問卷率為100%。調(diào)查對(duì)象來自成都、涼山等各州市的具有不同職稱、不同年齡段的教師，其中城市占22.98%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)占39.92%，鄉(xiāng)村占37.10%，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理和分析，具有一定的代表性。……