發展視角下高中班主任精細化管理探析

吳紅霞

【摘要】高中班主任工作體現在對學生的發展關懷上，既要體現新課改為學生發展服務的理念，又要體現于網絡信息下精細化管理目標實現。建立并完善學生成長發展檔案，打通家校之間的聯系，并注重學生在其中的關鍵性作用，有助于學生緩解學生的高考壓力，引導學生培養良好學習習慣，從而實現高中班主任工作的價值。

【關鍵詞】發展視角 高中班主任 精細化管理

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0184-02

隨著高中新一輪課程改革的深入，對班主任管理工作也提出了越來越高的要求。這主要表現在一方面要適應新課改的發展趨勢，使班主任工作更好地為新課改服務，另一方面在網絡信息發展迅猛的今天，學生見識與發展狀況已然發生巨大變化，班主任工作也必然適應這種變化。新課改強調發展，網絡信息化強調開放與民主，高中班主任工作要立足于發展視角下，從精細化管理入手，以細節決定成敗的態度來管理班級，不僅有助于構建良好溝通機制，建立并完善學生成長發展檔案，而且還能科學引導學生走出高考壓力期的情緒誤區，培養學生良好學習生活習慣。

一、以平等觀念建立班級學生成長發展檔案。

新課改強調，一切為了每一位學生的發展。這就要求高中班主任精細化管理工作也要服務于這一理念，建立并完善學生成長發展檔案，從而更科學合理指導學生成長發展。學生成長發展檔案，不僅是根據學生以前的表現與學習情況，而且要將任課教師的評價、學生自評、家長評價等結合起來，從高一入學開始做起，使之成為學生成長發展的動態記錄。……