試析情感教育在中學(xué)政治教學(xué)中的作用

李霞

【摘要】隨著改革的不斷加深，中學(xué)政治教育更加與時俱進，積極尋找不同的改革道路和方法。情感教育融入政治教學(xué)是已成為當(dāng)今教育界的熱門話題，通過進行情感教育能夠有效的突出中學(xué)教育的重點，本文描述了政治教學(xué)的重要意義，分析了從各個角度、各種方法來加大政治教育中所含情感教育的成分，以期對同學(xué)們的個人素質(zhì)、道德文化等各個方面產(chǎn)生重要的積極作用。

【關(guān)鍵詞】情感教育 中學(xué)政治 教學(xué) 作用

【中圖分類號】G633.2 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0071-01

中學(xué)階段是人一生的重要組成部分，同學(xué)們的品德和人生觀、世界觀、價值觀的打造是通過中學(xué)政治課來引導(dǎo)的。教師要理解中學(xué)生一些不切實際的行為與想法，同時教育者更應(yīng)該尊重學(xué)生，要投入情感與之進行交流。因此正確的促進情感教育有利于學(xué)生的素質(zhì)提高、有利于一個人的良好三觀形成，在中學(xué)政治教育中情感教育是不可或缺的重要組成部分。

一、情感教育的意義

情感包括道德感和價值感兩個方面，具體表現(xiàn)為愛情、幸福、仇恨、厭惡、美感等等[1]。情感體現(xiàn)了人的基本心理情況和對外界的需要，人類的生存與進步與情感息息相關(guān)。 所謂情感教育就是說在教學(xué)過程中，教師遵循一定的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，依照每位同學(xué)的人生發(fā)展軌跡，在使用科學(xué)的教育方式方法正確引導(dǎo)下，有意識的給予學(xué)生真實情感，加強學(xué)生的知情意行，并且產(chǎn)生良好的內(nèi)心狀態(tài)的教學(xué)方法。

二、情感教育勢在必行

不管是我國還是許多其他發(fā)達國家，情感教育對于教學(xué)的重要意義都在不斷的創(chuàng)新，政治課中投入情感的理念深得人心，并且情感教育的意義正在被人們不斷的認可和實踐[2]。之所以情感教育能被世人所認同其根本原因為其符合實際教學(xué)過程的要求，可以處理當(dāng)今教育形式所殘留的弊端。因此，情感教育的研究與實踐迫在眉睫，科學(xué)的教育方式方法在當(dāng)今的教育形式中有著至關(guān)重要的積極作用，對學(xué)校以及教育者都是一種正確的指導(dǎo)。

中學(xué)政治課的課堂教學(xué)存在著一個傳統(tǒng)形式：更加認同于書面理論教育和硬性的技能教學(xué)，總是把卷面成績看的十分重要，對于學(xué)生的道德、品質(zhì)、修養(yǎng)、素質(zhì)等各個方面沒有深刻的體現(xiàn)。因為在政治課程教學(xué)里沒能有效的進行情感教育的徹底落實，客觀的教育不能起到良好的教學(xué)成績，從而使政治教育過于片面，沒能達到真正的教學(xué)目的，對同學(xué)們的思想道德、素質(zhì)修養(yǎng)沒起到積極作用，中學(xué)政治課的教學(xué)成果捉襟見肘。

三、情感教育在中學(xué)政治課中的實踐方式

如何進行有效的情感教育是人們現(xiàn)如今不斷探索的新型話題，教育者與同學(xué)之間需要樹立一個良好可靠的關(guān)系，既要相互信任又要相互幫助，這種關(guān)系我們稱之為“情感關(guān)系”[3]。同學(xué)們認可老師、相信老師、尊重老師，才能自主的進行學(xué)習(xí)，才能用心去感悟知識的真諦，人與人之間是相互作用的，首先教育者要給予學(xué)生認可、相信、尊重，用真實的感情去教學(xué)才能使教學(xué)效果更加實際。為人師表更應(yīng)該注重自我的一言一行，樹立良好的教師形象學(xué)生才會以教師為榜樣，教師擁有良好的道德素質(zhì)、為人處世的方式方法并且要付諸于實踐，學(xué)生自然而然會以教師本人為標(biāo)準(zhǔn)，從而達到教育目的。

寓理于情。中學(xué)政治課的教育方式要把重點放在同學(xué)們的要求上，不停的改變教育手法和教學(xué)技巧。科學(xué)的投入情感，使用情感教育給予學(xué)生耐心的講解，將事件的重點加以濃厚的情感修飾，比如：崇拜、尊重、反感等對事物的正確判斷都要加以情感的最大投入。這樣同學(xué)們在相信教師的基礎(chǔ)上會對教師所講的道理、對事物的判斷深信不疑，從而促進學(xué)生本身良好的三觀形成。所以，在中學(xué)政治的教學(xué)過程中，不可以單單運用說理教學(xué)的傳統(tǒng)方法，即枯燥無味又不會產(chǎn)生良好教學(xué)效果。身為教育者應(yīng)該不斷的創(chuàng)新教育技巧，根據(jù)自己學(xué)生的不同特點來打造一些合適的教學(xué)環(huán)境以及課堂形式。

四、結(jié)語：

教育者在教學(xué)中，總是依據(jù)課本有限的內(nèi)容，總是采取傳統(tǒng)的教學(xué)手段，不懂得重視融入創(chuàng)新的教學(xué)，積極添加時代性的內(nèi)容，經(jīng)常產(chǎn)生與現(xiàn)實背道而馳的教學(xué)結(jié)果，同時也不容易開發(fā)同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)積極性，從而導(dǎo)致教學(xué)成果沒有明顯提高，也就不容易達到真正政治思想的貫徹落實。故而，面對這個不足，大家要依據(jù)社會的發(fā)展與形式的需求，跟進步伐，補充耳目一新的教學(xué)內(nèi)容，運用各類學(xué)生之間討論的事件與話題為教學(xué)案例來進行教學(xué)，在正確的情感引導(dǎo)下能有效提高教學(xué)質(zhì)量，最重要的是能加大學(xué)生的知識范圍、情感運用能力，開發(fā)學(xué)生的興趣視野，通過情感中學(xué)政治課把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有素質(zhì)的新時代人才。

參考文獻：

[1]王曉野.論情感教育在中學(xué)政治教學(xué)中的作用[J].科學(xué)導(dǎo)報，2015，（6）：273-273.

[2]朱志云.淺談情感教育在中學(xué)政治教學(xué)中的運用[J].中國校外教育（中旬刊），2013，（z1）：131-131.

[3]齊秀梅.淺談中學(xué)政治課教學(xué)中的情感教育[J].都市家教（下半月），2013，（5）：54-55.