慕課對新時代高職英語教學的啟示

陳百艷

摘 要：慕課這種新的教學模式對全球英語教學產生了巨大的影響，同樣對高職英語教學也將產生不小的沖擊。慕課課程大多以英語授課為主，能將基礎英語與職業英語較好地結合起來。將慕課課程引入高職英語教學，能為學生提供良好的語言學習環境，提高學生的語言應用能力。

關鍵詞：慕課；高職英語；職業能力

慕課是大規模開放的在線課程（Massive Open Online Course）的簡稱。2008年9月，喬治·西蒙斯和斯蒂芬·唐斯開設了第一門慕課課程，標志著慕課這一新興教學模式的產生。我國高校也逐步參與到這一浪潮中，清華大學、北京大學、上海交通大學、復旦大學等高校都先后加入不同的慕課平臺，發布自己的慕課課程。2013年，東西部高校課程共享聯盟成立，有近70個成員單位，該年被稱為“中國的慕課元年”。

一、慕課的特征與優勢

慕課體現了開放的教育理念，具體表現在四個方面：開放課程、開放學習、開放評估、開放平臺。開放課程意味著學習者可以自由組合不同的教育資源，自主選擇學習內容，自由確定學習進度。開放學習意味著慕課是一個沒有門檻的課堂，只要有合適的設備，任何人都可以參與學習與活動。開放評估改變傳統的評估方式和手段，利用同伴評估、集體評估為學習者提供更合理的評價。開放平臺指的是慕課平臺所搭建的動態的、交互的開放性教育社區，信息和數據能夠在不同的平臺之間共享。

美國新媒體聯盟2013年發布的《地平線報告》指出，慕課帶來的資源的開放以及信息的易獲取性在未來五年內是對高等教育產生影響的第一大重要趨勢。……