互聯(lián)網(wǎng)+視角下的高職院校思想政治理論課教學(xué)模式改革探究

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)的深入發(fā)展，給高職院校思想政治理論課教學(xué)帶了巨大變革，表現(xiàn)在對(duì)高職生的特點(diǎn)變化、高職生的用網(wǎng)情況變化、高職思想政治理論課內(nèi)容的變革等方面；根據(jù)教學(xué)實(shí)踐和問(wèn)卷調(diào)查顯示，互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展對(duì)高職院校思想政治理論課教學(xué)帶來(lái)了巨大的影響，影響既有正面的，也有負(fù)面的；對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)帶給高職思政課的負(fù)面影響，需要有力的措施來(lái)化解，這就要求思政課教師不斷探索教學(xué)模式改革。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+ 高職院校 思想政治理論課 教學(xué)模式

一、問(wèn)題的由來(lái)

傳統(tǒng)的高職院校思想政治理論課教學(xué)，教師的教學(xué)方法大致相同，都是教師單向的灌輸，區(qū)分教師水平高低的就是教師積累的教學(xué)案例多少。隨著互聯(lián)網(wǎng)的深入發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生的用網(wǎng)覆蓋率大幅度提高、用網(wǎng)時(shí)間變長(zhǎng)等，這些因素對(duì)學(xué)生的知識(shí)面拓展、學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)、教師的講授內(nèi)容等都產(chǎn)生了很大影響，這些影響拉開(kāi)了高職院校思想政治理論課教學(xué)模式改革帷幕。首先從學(xué)生用網(wǎng)情況的發(fā)展態(tài)勢(shì)來(lái)看，學(xué)生用網(wǎng)的覆蓋率越來(lái)越高，用網(wǎng)時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)中心，第35次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告，《2012年中國(guó)手機(jī)網(wǎng)民上網(wǎng)行為研究》顯示，10-29歲手機(jī)網(wǎng)民在總體手機(jī)網(wǎng)民中占比64.2%，是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民的主力軍。而大學(xué)生作為具有較高知識(shí)水平的青年群體，更是青少年手機(jī)網(wǎng)民的中堅(jiān)力量。特別值得說(shuō)明的是，高職生的用網(wǎng)率更高，就作者本人所在的高職院校來(lái)說(shuō)，學(xué)生的用網(wǎng)率在100%，學(xué)生離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)寸步難行，因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)校信息發(fā)布、一些課程等都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的，學(xué)生人手一部智能手機(jī)。……