淺談高職數學課程改革

摘 要：針對高職院校數學課程教學過程中面臨的問題，教師應合理設置課程，采用不同的教學方法，使其適應不同專業人才培養的需要，提高學生運用知識，解決實際問題的能力。文章結合在教學中的實踐，從三方面探討了高職數學課程改革。

關鍵詞：高職教育 數學課程 課程改革

數學課程是高等院校一門重要的基礎和工具課程。它為學生學習后繼課程和進一步獲得數學知識奠定必要的數學基礎。它的基礎性和工具性作用決定了數學在自然科學、社會科學、工程技術科學等諸多科學領域中發揮愈來愈重要的作用。數學課程可以培養學生的抽象思維能力，邏輯推理能力，自學能力，熟練運算能力和綜合運用所學知識去分析解決問題的能力，也是培養學生的數學思維，數學素質的重要載體。就高職院校而言，高職的數學教育和普通的大學數學還是有很大區別的。當前高職類院校數學課程教學面臨的問題如下：

1.授課對象數學知識水平參差不齊。就以我院而言，大一新生單招進來的和普招進來的混編，文科生和理科生混編。這樣就導致學生的水平參差不齊。有的學生數學成績非常高，老師所講內容很快能吸收，而有的學生基礎就非常差，甚至連最基礎的計算技能都沒掌握。

2.學生的學習習慣不佳。大部分大一新生在初高中階段就沒養成良好的學習習慣，上課聽講不認真，課下不復習，這些不好的學習習慣給任課教師也提出了挑戰。……