思維導圖在初中英語詞匯教學中的應用

【摘要】現階段，英語是世界上使用最普遍的語言，而詞匯作為語言的三要素之一，則是學習英語的基礎。英語詞匯教學在英語教學中占有重要位置，同時也常常使學生感到枯燥頭疼。本文將探究怎樣將思維導圖合理地運用到初中英語詞匯的教學中去，打破傳統學習單詞的模式，以激發學生對單詞的學習興趣，提高其自主學習能力。

【關鍵詞】思維導圖 初中英語詞匯 應用

當前，初中生的學習壓力逐漸增加，英語雖是很重要的學科，但學生常常對英語的學習興趣不高，使得出現英語學習困難的狀況。而英語單詞的記憶是影響初中生學習的最大障礙。為讓學生更好地學習英語，近些年來，逐漸將思維導圖應用到初中英語詞匯的教學中，采用色彩、圖形等方式活躍思維，提高了單詞記憶的效果。

一、思維導圖概述

思維導圖是一種用以表達發散性思維的有效圖形思維工具，其創始人為著名的英國學者東尼·博贊，具有高效性、簡潔性等特點。思維導圖是利用建立記憶鏈接把圖像、顏色、主題、關鍵詞聯系起來，充分開發大腦的潛力，提高人類創造性的思維能力。思維導圖具有以下幾個方面的特征：一是把樹狀結構作為基礎圖；二是把焦點顯示在中央圖形上；三是將主題枝干從中央部位向四周進行發散；四是延伸的分支構成一關鍵圖形或者將其寫在產生聯想線條上的關鍵詞，分支也可表示不是很重要的話題；

把思維導圖應用到英語詞匯教學中去，利于學生全面、整體地了解詞匯，提高學生思考能力，促使學生掌握一定記憶方法，從而提高學生記憶單詞的效果。……