林雪麗
【摘要】教師要重視詞匯教學,運用多種方法,以提高詞匯教學的效率,拓展學生的英語詞匯量。文章立足于小學英語課堂教學現狀,主要分析了詞匯教學策略。
【關鍵詞】小學英語 課堂教學 詞匯教學 教學策略
詞匯教學在小學英語教學中占據基礎性的地位。一旦學生無法記住英語詞匯,那么后續的英語教學活動是無法順利開展下去的。對此,小學英語教師要加強對詞匯教學的重視程度。
一、巧用游戲,增強學生學習詞匯的興趣
在英語詞匯教學中,教師既要考慮到學生的生理特點,還要考慮到學生的心理特點,選擇合適的教學方法,激發起學生對英語詞匯的興趣。只有學生具備了興趣之后,那么其才會慢慢喜歡上詞匯教學,并將喜歡轉化為學習的動力。對于小學生而言,他們都喜歡游戲,為此,教師要抓住小學生的這一特點,將詞匯教學與游戲有機結合起來,讓學生在做游戲的同時學習英語詞匯。
比如:在“At the farm”教學中,學生必須要熟練掌握horse,cow,goat,sheep,lamb這些單詞。為了能夠讓學生快速記憶這些單詞,教師可以運用字母串串燒游戲,即:將每個單詞字母的順序打亂,讓學生結合自身的學習經驗以及自身所積累的詞匯量,重新排列單詞字母,組成一個單詞。當學生組合的非常準確時,教師要表揚他們,并告訴他們這個單詞的含義。通過運用字母串串燒游戲,每位學生都參與到詞匯教學中,這大大激發起他們學習英語詞匯的興趣。
當然,在詞匯教學中運用游戲,教師需要注意到以下的事項:1.保證課堂的紀律?!?br>